幼儿园大班科学活动《水称》教案.doc

PAGE PAGE 5 大班科学活动：水称 活动目标： 1.通过玩水称，发现重量越大，水位就越高。 2.学习认读刻度，体验分工合作。 3.养成乐于探索，发现问题，积极思考的良好品质。 活动准备： 1.用热水袋自制水称三个。 2.沙袋三箱，各四个。 3.记录纸、记号笔 4.小黑板一块 重点：发现重量与水位高度成正比例关系。 难点：能够正确表述重量与水位高度的正比例关系。 活动过程： 一、初步玩水称，鼓励幼儿积极发现问题。 1.介绍新玩具，激发兴趣。 今天，老师带来了一个新玩具。看看他是用什么做的？（请 幼儿说出玩具的构成） 纸——还有什么？（还有呢？谁还有不同发现？还有一样东西，小朋友没有发现？） 有热水袋——一个什么样的热水袋？一个鼓鼓的与管子连接的热水袋。 管子——（你很善于观察）有一条细长的连接热水袋的管子。 数字——你发现有数字。（你能读一下这些数字吗？）你来读一读这些数字！——你好棒，能读出这么大的数字呢！ 绳子——是绳子吗？（让其他小朋友说。）或：你可以靠近了仔细看一下，告诉大家这是什么？ 有一些横线——（你观察得很仔细！） 师：像这样，有一些横线，旁边标有数字。这样的东西你在哪里见过？ 尺子——对，尺子上有这样的数字。他能告诉我们什么呢？ 什么东西有多长。 测量身高的东西——身高尺上也有这样的数字。 师：小朋友还在哪里见过？ 温度计——温度计上的数字可以告诉我们什么？告诉我们有几度。 钟表——表里面也有数字。 小结：像这样，有一些横线，旁边标有数字的东西呀，书上把他叫做“刻度”。温度计上的刻度可以告诉我们温度，身高尺上的刻度可以告诉我们身高! 2.提出要求，布置任务。 今天这个玩具会告诉我们什么呢？等一会儿，小朋友去摸一摸，玩一玩，看看你会发现什么？（三个小朋友一组去玩一玩吧。） 3.教师指导：——你们都在使劲的压热水袋，你看到了什么？轻轻的压会怎么样？ 4.交流：刚才玩的时候，你发现了什么？（3——4个幼儿） （1）他里面有水。——原来热水袋里装满了水。管子里也有水。 （2）我用手压热水袋，管子里的水往上升。——刚才我看到你用很大的力量去压热水袋，水就升的很高！ （3）有的孩子读出刻度；他能看清楚水位和数字的关系！ 5.教师小结：刚才小朋友发现，使劲的压热水袋，给热水 袋的压力大，水位就高；轻轻地压热水袋，给热水袋的压力小，水位就低。 如果，我们在热水袋上放上东西，会怎么样呢？ 二、称沙袋，自主探究重量与水位的正比关系。 1.交代要求： 老师给每一组都准备了四个沙袋。看一看放上一个沙袋，两个、三个、四个，水会有什么变化？ 然后把他记录在这张记录纸上。三个小朋友一组，一个放、一个看、一个记，三个人可要商量好奥。 放沙袋的时候一定注意：把沙袋放稳了，这样结果才会准确奥。 2.教师指导：（先观全局，哪一组最弱，先指导哪组；然后依次指导各组，最后再观全局。）（把握时间） ——谁来负责记录呢？到老师这里领一张记录纸！ （1）先指导放上四个沙袋的一组。你们一下子放了四个沙袋，水升的好高呀，快记下来！撤掉一个沙袋水位会到哪里呢？ （2）合作不好的。告诉我你们是怎么分工的？你负责干什么？ （3）合作很好。我发现你们是一组很善于合作的小朋友。待会别忘了把你们的经验介绍给小朋友听。（确定各组的交流顺序。） 3.交流分享，通过分享同伴经验正确读取刻度。 刚才，你们是怎么玩沙袋的？每组选一个代表来说！哪一组先来介绍？（请幼儿将记录纸放在黑板上，边指边说。） ——恩，这是一组很善于合作的小朋友。一个负责记录，一个放沙袋，一个读刻度，他们三个一起很快就完成了任务，真是合作力量大。 ——他说的你们都听清楚了吗？其他两个小朋友还有什么要补充的吗？ ——我看到你这里面有3、7、12，老师这里没有这些数字，你是怎么看出来的？你来当一当小老师，给大家讲一讲！（第三组解决） （记录出现错误时，可以先引导幼儿发现问题：你发现有什么问题吗？哪里有问题？为什么觉得他有问题？再现场演示） 重点提问：哎，你们发现沙袋的多少与水位的高度有什么关系？ （引导幼儿说出：沙袋越多，水位越高！） 沙袋越多，就怎么样？（越重）对了，重量越重，水位就越高。 引发思考：哎，这个玩具可以告诉我们沙袋的重量。他跟我们称体重的称很像，这里面装着水，我们就叫他水称吧！ 三、玩“称体重”的游戏，应用水称原理。 1.交代要求：下面我们就用这个水称来称称我们的体重。一会儿你们站到上面去看看你们三个谁最轻，谁最重！ 2，教师指导：（1）你们谁最轻啊？谁最重呢？ 他最重。——你有多重？ 小朋友们都称完了，请小朋友回小椅子坐好。 3.交流： ——哪一组小朋友先来说一说，谁是最重的，谁是最轻的？ ——把话说清楚。 ——你有多重，可不可以告诉我？ 4.教师称体重：猜一猜，如果