部编版语文三年级上册《搭船的鸟》教学设计.docxVIP

13.搭船的鸟 教学设计 教学目标： 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，会认4个生字，会写13个生字，掌握多音字“啦”；通过反复诵读，感受翠鸟的美，体会课文情感。 过程与方法：能够通过对翠鸟的外貌、捕鱼动作的描写，写一处观察所得。 情感、态度与价值观：感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，观察自然、热爱自然的美好情教学重点： 感受翠鸟的美，学会留心观察周围事物。 教学难点： 能够通过对翠鸟的外貌、捕鱼动作的描写，写一处观察所得。 教学准备：课件 教学过程： 一、初读课文，感知内容 1、质疑课题：看到课文的题目，你想知道什么？ 2、生自读课文，借助拼音把课文读正确、流利。 3.小组选择自己喜欢的方式认读课文。 要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。 4.检查朗读。以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。 二、精读探究，学习表达 1）师：文中的小朋友都观察到了翠鸟的哪些方面？ 生：翠鸟的外形，捕鱼的动作。 板书：外貌???动作 2）翠鸟美在哪里？请同学们一边读描写小鸟样子的句子，一边想象小鸟的样子，在文中画出表现翠鸟外形美的句子。谈谈你的体会。（从羽毛、嘴两方面来写的。） 教师随着学生的发言，随机点拨，指导有感情地朗读。 3）出示第4自然段，引导学生通过抓住“冲”“飞”“衔”“吞”“一下子”，“没一会儿”等动词，感受翠鸟捕鱼时的敏捷。。 板书：美丽??敏捷 4）感悟翠鸟的灵性。 谈话过渡：小鸟搭船，它不但可以省去在雨中飞行的劳苦，还可以在船上休息，并且捕鱼，这真是一举多得呀！你觉得这样的小鸟怎么样?（很聪明） 聪明体现在动物身上，我们还可以称之为“灵性”。小鸟搭船捕鱼还体现了小鸟和人在自然中的和谐。要想让动物和我们人类相处得更加和谐，我们每个人都应该保护动物，爱护大自然。 三、朗读感悟，积累语言 1.生背自己喜欢的段落，并说说为什么喜欢。 ?2.把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给周围的伙伴。 四、读写迁移，学以致用。 同学们，作者通过对翠鸟的外貌、动作描写，体现翠鸟的美丽与捕鱼技术的高超。我们生活在大自然中，身边也有许多的事物等我们去发现：课外活动、上课瞬间、与人交流、收到的一份小礼物、别人的某个小动作……细心的你，都有怎样的发现呢?请你说给大家听。 课外练笔： 把你观察到的一个事物或现象，用这样的方式用一段通顺的话写下来。 五、?阅读链接，以写促读 这节课我们通过翠鸟的外貌、捕鱼动作，体会到作者细致地观察。课下请同学们读一读：《珍珠鸟》片段，看看他是怎么描写珍珠鸟的外貌和动作的。