《沁园春长沙》复习诗歌五大题型 课件--统编版高中语文必修上册.pptxVIP

学习《沁园春 长沙》 复习诗歌五大题型;一、语言类-----炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。展开联想把该字放入原句中描述景象。 (2)运用什么手法 (3)表达效果：点出该字塑造了怎样的形象，营造了怎样的意境氛围或表达了怎样的感情。;沁园春 长沙 题型设置 “鹰击长空，鱼翔浅底”中的“翔”字用得好，请赏析。 课文实际运用，诗词中某一个字的妙处。 ;参考答案： （1） “翔”本指鸟盘旋飞翔，这里形容鱼游的轻快自由。 ?（字意） 广阔的天空里鹰在矫健有力地飞,鱼在清澈的水里轻快地游着（句意） （2）运用拟物的手法 （补充，见下一张幻灯片） （3）生动形象地写出了清澈的水里的鱼轻快自由的形象特点，表达了作者对自由快乐生活的向往。;手法补充 拟物：把人当作物，或把此物当作彼物来写的修辞方式，叫做拟物，拟物又分为三种情况。 （1）把人作物 咱老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。 （2）把甲当乙 这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 （3）抽象作物 还有一问，是“公理”，几块钱一斤？ ;二（1）形象类-----景的形象 提问方式：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? ;答题步骤： (1)描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 (2)概括景物所营造的环境氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 (3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。;沁园春 长沙 题型设置 这首词的上阙描绘了一幅怎样的湘江秋景图，表达了诗人怎样的思想感情?;答案示例： （1）万千山峰全都变成了红色,一层层树林好像染过颜色一样,江水清澈澄碧,一艘艘大船乘风破浪,争先恐后.鹰在广阔的天空飞,鱼在清澈的水里游,万物都在秋光中争着过自由自在的生活. （2）营造的湘江秋天绚丽壮阔氛围特点 （3）表现了作者对自然和社会的乐观态度和豪情壮志。 ;二、（2）形象类---人物形象 提问方式：本诗塑造了一个怎样的人物形象？;答题步骤： （1）塑造了一位特点+身份的形象。（步骤一） （2）结合具体诗句分析人物性格（外在+内在）特点，分条作答（步骤二） （3）形象的意义（步骤三） ;沁园春 长沙 题型设置 本词下片塑造了怎样的人物群象？ ;答案示例： （1）下片塑造了正值青春年少、才华横溢、热情奔放、蔑视权贵、以天下为己任的革命青年的形象。 （2）结合具体词句分析形象特点（略） （3）作者借塑造这群体形象回答了他们才是国家民族的主宰者。;三、手法类-----描写手法 提问方式：作者是如何写景的？写景的手法有哪些？ 描写手法补充: 景物描写中间有四多（多修辞，多角度，多感官，多色彩）五结合（动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，抑扬结合）一细节 ;四多： （1）多修辞：各种修辞手法，如常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 （2）多角度：指远近，上下，高低，俯仰，内外，昼夜等 （3）多感官：视觉，听觉，触觉，嗅觉等 （4）多色彩：色彩渲染，色彩对比 ;沁园春 长沙 题型设置 “看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。” 这几句描写湘江景色，层次分明，试分析景物的描写顺序和描写手法。 ;答案示例： 远近结合，动静结合，俯仰结合，点面结合，色彩渲染，比拟等;四、情感类 提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么 答题步骤：（１）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容 （２）运用了何种表达技巧 （３）抒发什么情感;沁园春 长沙 题型设置 朗读上阕第三层，然后回答问题： “ 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮 ？” 抒发了怎样的情感？ ;答案示例： 此句写出诗人忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。 ;朗读下阕第三层，然后回答问题： 题型设置 “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？” 分析三句话的情感？;答案示例： 采取象征的手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立誓振兴中华的气概豪情，含蓄地回答了上阕提出的“谁主沉浮”的问题。? ;五、诗歌结构作用类 提问方式：这句诗在全诗中的作用？ 答题步骤： （1）内容上的作用 （2）结构上的作用;沁园春 长沙 题型设置 “独立寒秋”在全词