《海燕》公开课课件（推荐）版 2.pptVIP

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！ 探究一： 文章题目是《海燕》，请你根据自己的理解在替作者拟定一个副标题。 探究二： 如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语，你认为应该是什么？ （ ）的海燕 请大家注意海上图景的变化和海燕动作神情的发展变化，思考一下，大致可分为几幅图画？ 再读课文，掌握结构 文章以暴风雨渐次逼近为线索，按照海面景象的发展变化可分三大场景，海燕也被安排在暴风雨“将来”——“逼近”——“即临”的三个场面中进行刻画 文章从结构上怎样划分？层意是什么？ 第一部分（1-6段）：暴风雨将要来临，海燕“高傲地飞翔”，渴望暴风雨到来。 第二部分（7-11段）：暴风雨逼近时，海燕博击风浪，以必胜信心迎接暴风雨的到来。 第三部分（12-15段）：暴风雨即将来临时，海燕呼唤暴风雨。 布置作业： （一）抄写： 苍茫、高傲、渴望、火焰、呻吟、飞窜、 掩藏、蠢笨、胆怯 （每个词抄三遍） （二）运用比喻手法，依照“海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔”一句，按照下边的意思各造一句比喻句。 1.形容列车在原野上驰驶。 2.形容月亮又圆又亮挂在蓝天上。 （三）思考：练习二 （四）分析文中修辞手法。 关于“散文诗” 它兼有散文和诗歌的特点，是一种文学体裁。十九世纪中叶流行于欧美。 特点： 1、是篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。 2、是内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意。 3、是多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。 研读课文，理解象征手法 象征 ——就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想、情感（被象征的本体）。 ——就是所谓的“托义于物”。 海燕 革命高潮 海鸥 海鸭 反动势力 企鹅 大海 革命先驱者 波浪 乌云 恐惧革命、 闪电 悲观失望者 狂风 暴风雨 革命力量 指出各自的象征意义 讨论： 三幅画面的 象征意义 品析语言，分析文中修辞手法 “黑色的闪电”，写出颜色及飞翔速度，展现了海燕矫健的雄姿。 “箭一般地直冲向乌云”，写出它勇敢的斗争精神。 “像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵”，写出它的勇敢和智慧，有敏锐的洞察力。 “这是胜利的预言家在叫喊”，写它对胜利的坚定信念，表现它有预见性。 文章描摹海燕时打了几个比喻，写出它怎样的特点？ 本文是如何综合运用多种修辞手法的呢？ 请找出文中所用的比喻、拟人、反复等修辞手法，并谈谈它们在表情达意方面的作用。 探讨：1、“乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！”有什么哲理意义？ ——表现了海燕对光明的热切渴望和对胜利的坚定信心。生活就是这样，阴云再重，总有散去的时候；困难再大，经过一番努力，总能克