《白杨礼赞》公开课一等奖课件 新版5.pptxVIP

白杨礼赞;　　　白杨：落叶乔木,树干高大而直,叶背和小枝生有绒毛,是树木中木材较好的,盛产于黄土高原。;礼，是敬礼、致敬。 白杨礼赞，就是“礼赞白杨” 意即带着敬意赞美白杨树。; ;茅盾于1939年3月到新疆讲学。1940年5月，受朱德邀请离开新疆前往延安鲁迅艺术学院讲学，10月离开延安到达重庆。在此期间，作者目睹了国民党顽固派消极抗日，积极反共的种种事实，体察了解放区军民团结战斗的精神风貌，从抗日根据地人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情，写下了此文??由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用了含蓄的象征手法来表达自己的思想情感，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。;主宰（zǎi） 恹恹欲睡（yān ） 晕圈（yùn） 坦荡如砥（dǐ） 虬枝（qiú） 旁逸斜出（yì） 婆娑（suō） 不折不挠（náo） 倔强（jiàng） 潜滋暗长（qián） 倦怠（dài） 纵横决荡（héng）;锤炼：这里是反复推敲加以提炼的意思。 秀颀：美而高。颀，高。 妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。 坦荡如砥：平坦得像磨刀石。砥，磨刀石。 旁逸斜出：树枝从树干的旁边斜伸出来。逸，逃，逃跑。 纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。 无边无垠：没有地域的界限，广阔无边。 潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。 不折不挠：折磨不了，压迫不倒，形容意志坚强。;1.听读课文，找出直接赞美白杨树的语句。 第1段、第4段、第6段、 第8段最后一句、第9段最后一句;3、全文从中三个方面赞美白杨树? 1、生长环境不平凡(2-3) 2、外部形态不平凡(4-5) 3、精神气质不平凡(6-8);1.开头一段在文中起什么作用？;2、朗读2-3段，生长环境不平凡表现在哪些方面?;3、黄土高原给人的总体感受是什么？为什么又还写它的单调？;4、朗读4-5段，外部形态不平凡表现在哪些方面?;5、朗读6-8段，精神气质不平凡表现在哪些方面?;欲扬先抑： 写作中想要褒扬某个人或事物，却先从相反的贬抑处落笔。 表达作用： 1、抑是铺垫，是衬托，是为扬蓄足气势。 2、使行文波澜起伏，富于变化。 3、形成鲜明对比，给读者留下深刻印象。 ;第1个：引发思考，为下文做铺垫。 第2个：质朴坚强，象征农民。 第3个：傲然挺立，象征哨兵 第4个：紧密团结，象征中华民族的精神和???志;象征（托物言志）：通过具体事物来表达抽象概念。 本 义：黄土高原上傲然挺立的白杨树。 象征义：用血写出新中国历史的精神意志。 作用：化抽象为具体，给读者留下深刻的印象。　; 全文以赞美白杨树的不平凡为抒情线索。歌颂了北方军民团结抗战、奋发向上的精神品质。进而歌颂了整个中华民族的精神意志。 ;楠木：直挺秀颀，贵族化 白杨：极平凡，极普通，极常见，极易生长 （1）对比，再次强调白杨树的不平凡。 （2）总结全文，照应开头。 （3）深化主题，表达了对贱视民众、顽固倒退的人的愤慨鄙弃之情。;艺术手法;;2.本文句式灵活多变，富于变化。请你举例说明。;;;;;;;;;;;;;;;;;;1.能研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。 2.能把握作品的精髓进行仿写，不仅形似，还能神似，在模仿中有所创造。 3.养成读写结合的好习惯，通过借鉴、模仿优秀作品，提高自己的写作水平。; 仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。对初中生来说，仿写是在原有的思想、生活和语言积累的基础上，着重模仿借鉴典范文章的某些特点或某部分来写。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法。;一、仿写作手法;二、模仿范文的篇章结构;听读范文，思考以下问题。 ; 我的童年，是在银杏树下度过的，辉煌灿烂的树冠，撑开了童年回忆。 记忆中，银杏树粗壮雄伟，需几个伙伴手拉手才能抱住，树冠葱郁，投下一片阴凉，银杏树下，就是我的乐园。 春夏时节，银杏繁茂葱郁，枝枝叶叶交错相织，投下绿盈盈的清凉。我常搬个小凳子与外婆在树荫里纳凉。她悠闲地摇着扇子，缓缓道出神话传说，听得我满面惊奇。偶尔被蚊虫叮咬了，外婆会摘几片银杏叶，捣碎了敷在伤口上，可消肿止痒。春日午后，倘若阳光明媚，便会在树旁扯根铁丝，晒晒被子，外婆总和我在被褥间捉迷藏，不厌其烦地逗我玩儿。夏日的傍晚，晚饭后，外婆拿着手电，带我找蝉的幼虫。从树根照到树梢，幼虫仿佛格外喜欢银杏树，总争先恐后地在树干上蜕皮，每到这时，外婆便笑得合不拢嘴，用手把它们挨个捏下来，这通常