《溜索》公开课课件（推荐）版—学年.pptVIP

诗歌鉴赏 2.请赏析“树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。” “绕”“满”说明春意正浓，为下面写烂漫春光做铺垫。“东风”即春风，点明了时令；“豪兴”说明了心情；“徜徉”写其怡然自得的神态，表现了词人对农村田园春光的喜爱之情。 诗歌鉴赏 3.请赏析“有桃花红，李花白，菜花黄。” 运用白描的手法，将桃花、李花、菜花的色彩直接描绘出来，色彩鲜艳，暗含香气，描绘了百花齐放、春满小园的美好景象，表现了作者对田园春光的喜爱之情。 诗歌鉴赏 4.请赏析“远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。” 这几句移步换景，词人移步小园转向远处一带的围墙，在墙内隐现出茅草小堂。墙外小桥流水，飘扬着一面青色酒旗，显然有一家小酒店就在近旁。为后面写景做好了铺垫。 诗歌鉴赏 5.请对这首词的主要表现手法作简要赏析。 示例一：动静结合。上片侧重描述静态景物，时有化静为动，如“绕”“收”等字，游人缓步其中；下片侧重描绘动态景象，其中静景动景又互相映衬。这样，就写出了春天的盎然生机。 示例一：白描。语言简洁，极少修饰，如“红、白、黄”“啼、舞、忙”，有静有动，有色有声，用浅近的语言描绘了一幅百花盛开、莺歌燕舞的醉人田园春景图。 诗歌鉴赏 6、请赏析这首词的语言特色。 ①通俗生动，朴素清新、质朴自然。“树绕村庄，水满陂塘”如同口语，生动自然。写景如“桃花红，李花白，菜花香”，色彩简单鲜明又显出农家本色。 ②用词准确。“倚东风、豪兴徜徉”，“豪兴”点明心情，“倚”“徜徉”则写出诗人怡然自得的神态。“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，“啼”“舞”“忙”与三个动物的活动特点相对应，写出了春天的生命活力。 ③句式整齐，格调轻快。本词句式都是三、四字句式，轻快流畅。 当堂训练 1.下列关于这首宋词的赏析，正确的一项是（ ） A.本词上阕移步换景，以村庄为中心描写四周景物，写出了词人所见的烂漫春光。 B.本词下阙定点观察，写出了围墙、茅堂、桥、流水等意象，表达了作者喜爱之情。 C.本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象。 D.正如词人“倚东风、豪兴徜徉”，本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀。 C * * * * * * * * * * * * * * * * * * 7* 溜 索 1.有感情地朗读课文,把握故事情节。 2. 理解环境描写的作用，分析人物的形象特点，品味富有特色的语言。 3. 学习驮队团结协作，相互信任，关心爱护的品质，领会人会在艰苦磨练中成长的内涵。? 阿城（1949～ ）， 原名钟阿城，原籍重庆江津，生于北京。是当代寻根小说的重要代表作家，其作品深受中国传统文化的影响。除小说外，还创作和改编剧本。代表作是小说《棋王》。 溜索是原始渡河工具，用两条或一条绳索，分别系于河流两岸的树木或其他固定物上。一头高，一头低，形成高低倾斜，渡者以皮带或绳索系腰间，绳上挂以木制滑轮，俗称“溜壳子”，借倾斜之势滑越渡河。溜索不仅可以溜渡人，而且还可以溜渡货物、牲畜等。 知识链接 顷刻（ ） 锱铢 （ ） 拽起 （ ） 脑髓（ ） 探视 （ ） 俯身 （ ） 黏稠（ ） 蓦地 （ ） 战战兢兢 （ ） qǐnɡ zī zhuài suǐ tàn fǔ nián mò jīnɡ 一、读一读： 锱 铢 ： 千钧之力 ： 战战兢兢 ： 拳打脚踢 ： 形容很微小。 常用来形容器物之重或力量之大。 形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。 用拳打，用脚踢。形容痛打。 二、记一记： 这篇小说写作的线索是什么？主要写了什么内容？ 小说题目“溜索”即线索。本文写了驮队飞渡怒江大峡谷的故事。 1.本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用? 牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖： (1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶; (2)与“我”“战战兢兢”互相映衬;又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。 一、研读文本 2.文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。 (1)“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹; (2)敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下; (3)瞟一眼，问一声:表现他受人尊敬，与手下配合默契; (4)一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。 3.本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。 深刻意蕴： (1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，