写作《文从字顺》一 公开课课件 新版.pptxVIP

; ;准确　连贯　顺畅;能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。;1．通过具体的文字表述，能做到用词恰当、表意明确。 2．养成推敲字句的习惯，做到语句连贯，表情达意有条不紊。 ;;1．“文从字顺”的解释。 指文章的文句通顺，用词妥帖。。 2．“文从字顺”表现在哪些方面？ (1)用词。 (2)句子。 (3)繁简。 (4)前后。;3．“文从字顺”的基础。 (1)用词恰当。 (2)句子连贯。 (3)繁简有度。 (4)前后照应。;4．加强“文从字顺”的方法。 (1)准确把握词意、词序、词语的感情色彩，选择恰当、明确的词语。 (2)句语句之间，内容和形式衔接对应，注意按照一定顺序，语气通达。 (3)紧扣文章中心，语言有详有略。 (4)整体把握内容，做到前后照应。;(5)运用技巧，学会修改。 ①添改、替换词语，选择恰当用词。 ②调整语序，修改句子，使句子连贯。 ③根据中心，详略得当。 ④用前后照应的方法，使文章文气流畅。;5．意义。 文从字顺是写文章的一项重要基本功，它直接反映作者的语言功底。;1．添改、替换词语，选择恰当用词。 如《秋天的怀念》“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”;在本段中“砸碎”“摔”“捶打”三个词，准确地写出了写出了此时我的脾气暴怒无常，“躲”“听”“抓”写出了母亲的对孩子的心疼，母亲的细心。这一系列词语，前后贯通，使我们可以读到被疾病折磨的我的痛苦的内心和母亲内心的苦楚却表现出的坚强。;如《叶圣陶先生二三事》“例如一些可以算作末节的事，有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些人去问候，告辞，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。” 动词、副词、数词的使用，使我们可以读到叶圣陶先生是真心的、诚恳的，待人是宽厚的。由此，我们可以看出张中行先生用词之准确。;2．调整语序，修改句子，使句子连贯。 如《一颗小桃树》“我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了！” 先花儿开，之后才会有花味浓，注意了语序，做到了文从字顺，突出了我期盼小桃树好起来的心情。;如《土地的誓言》“金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……” 选择了有特色、有意味的形象，组成了一幅又一幅连贯的画面，从视觉、听觉、嗅觉多角度展现了东北大地的丰饶美丽。;3．根据中心，详略得当。 (1)材料安排，有详有略，做到文从字顺。 如《说和做——记闻一多先生言行片段》中闻一多先生“在群众大会上”的演讲，没有过多记述事件本身，而是详写了凶多吉少的形势，演讲中最“慷慨淋漓”的“你们站出来”，来表现闻一多先生作为革命家的无畏的一面。;闻一多先生作为革命家的形象和品质是本文的重点内容之一，所以，在本部分做这样的处理，使得人物形象突出，精神跃然而出。也使得文章详略得当，和前面写闻一多先生作为学者的形象形成照应和补充，流畅的层次中可见人物言行一致的崇高品格。;如课文《阿长与〈山海经 〉》，这篇文章共写了七件事，为我们刻画出了一个地位卑微 、乐天安命 、粗俗好事 、迷信无知但又淳朴 、善良仁厚的劳动妇女的形象。略写了“长妈妈”称呼的由来，“切切察察”的毛病等，详写了为“我”买《山海经》一事。 这篇文章中融入几个故事多，展现了人物特点多个方面。但读起来不显得啰唆、枯燥，仔细读来，反倒让人读得过瘾，人物也更有个性特点，这主要得益于文章顺序的安排和详略的处理。如不恰当，会使文章要么显得杂乱无章 、臃肿啰唆、枯淡乏味。;(2)人物形象，有详有略，做到文从字顺。 《走一步 再走一步》写到了“我”以及我的玩伴，“我”紧张，胆怯：“我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，然后我开始满头大汗、浑身