《紫藤萝瀑布》公开课一等奖课件 新版.pptxVIP

紫藤萝瀑布   ——宗璞;听写生字词;写景状物散文;最常见的线索： ⑴以含有深刻意义或象征意义的事物为线索； ⑵以“我”的所见所闻所思所感为线索。 最常用表现手法： 借物喻人、借景抒情、托物言志、象征等。 ;学习活动一：朗读课文 整体感知;学习活动二：阅读品析 感受花之美;学习活动二：阅读品析 感受花之美;学习活动二：阅读品析 感受花之美;学习活动二：阅读品析 感受花之美;学习活动二：阅读品析 感受花之美;学习活动二：阅读品析 感受花之美;状物角度;;小结：如何状物？;学习活动三：比较阅读 探究情志; 我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有???只是精神的宁静和生的喜悦。; 小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。;作者情感变化： 疑惑痛楚 宁静喜悦 振奋昂扬;学习活动三：比较阅读 探究情志;过去的紫藤萝—— 花朵稀落、伶仃，小心试探，“谨慎”开放。 眼前的紫藤萝—— 花朵繁盛、美丽，生机盎然，“尽情”开放； ;学习活动四：托物言志 明确写法;学习活动四：托物言志 明确写法;背景链接; 花瀑 1.看花 花穗 花 花朵 赏花的感受 2.忆花 忆花的劫难 人 颂花的生机 3. 悟花： 生命长河无止境 生命;　　议论文以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。议论文分为立论文和驳论文。;1、定义:以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。 2、要求: ①要对论述的问题有正确的看法 ②用充足有说服力的论据 ③要言之有理，合乎逻辑;1.定义:论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点 2.方式:①提出论点②证明论点③总结论点 3.驳论文的破立结合:首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。 ;huì;形近字;【如释重负】好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。;快速阅读全文，找出作者认为的人生最苦与最乐的事情。;第二部分：（3）论述“尽责是人生最大的快乐”。;用简要的语言说说本文论述的道理：; 为什么文章在开始不直接提出观点而先否定其他答案呢?;（1）使用设问“人生什么事最苦呢？”; （2）论说为什么“身上背着一种未来的责任”最苦：;（3）举例论证：; 品读第二部分，分析作者论证人生最乐的事的过程。;引用论证：;引用论证：; 第三部分作者要论证什么观点，是如何论证的？; 为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？; 最后一段说明了什么内容呢？为什么这样说？; 最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”？; 作者认为：人因有责任而苦，尽大责得大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想卸却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。 结论：要在尽责中寻找快乐。; 空虚无聊的生活最痛苦，为学习、工作付出心血、取得进步时最快乐。; 每个人对痛苦和快乐都有不同的理解。人生百味，苦乐相随，这就是真实的生活。如若你能积极乐观地面对生活，那么你的人生也必定是多彩而快乐的。; 1.“答应人办一件事没有办，欠了人的钱……为什么呢？因为觉得对不住他呀……”; 2.“凡属我应该做的事……那良心便时时刻刻监督在后头。”; 3.“曾子还说哩：‘任重而道远，死而后已，不亦远乎？’”; 4.“那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人”;1.看看文中运用了哪些不同的句式，找找本文有哪些修辞手法。不同句式和修辞的使用有什么好处?;⑷不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。;⑶然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢?; 好处：运用多种句式和修辞手法，使行文富于变化，或引出下文，发人深思；或风趣幽默，侃侃而谈；或语重心长，思想引领……道理于作者语言文字深入浅出之间，让人知晓，让人接受，文章妙趣横生，浅显易懂，极具感染力。; 示例三:每个人对“痛苦”和“快