《周亚夫军细柳》~ .pptxVIP

八年级·语文·统编版·上册;合作探究; ; ;1.走近作者。;元封三年(前108年)任太史令，继承父业，著述历史。他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史——《　史记　》(原名《太史公书》)。该书被公认为中国史书的典范，记载了从上古传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“　　史家之绝唱　　，　无韵之《离骚》　”。?;背景介绍:汉文帝即位之后，跟匈奴贵族继续采取和亲政策，很长一段时间内，双方没有发生大规模???战争。但是后来匈奴单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝交。公元前158年，匈奴单于起兵六万，侵犯上郡和云中，汉文帝派三位将军带领三路人马去镇守抵抗，将军刘礼驻扎在霸上，徐厉驻扎在棘门，周亚夫驻扎在细柳。为了鼓舞士气，汉文帝亲自入营慰劳将士，本文讲的就是这件事情。;2.给下列加点字注音。;4.熟读课文，请找出汉文帝对周亚夫的评价。; 疏通字词含义。;2.解释下列加点词的古义和今义。;(3)于是上乃使使持节．诏将军;3.解释下列蓝色词的含义。;?;?;·导学建议·; 感知人物形象。;教师应首先引导学生在文中找出两人说了哪些话，做了哪些事，学会通过其言行来对人物进行评价。; 品味文章语言。;2.谈谈你对“群臣皆惊”一句中“惊”字的理解。;3.赏析“此真将军矣”一句中“真”字的表达效果。; 把握写作手法。;本题涉及“铺垫”与“对比”两种写作手法。教师应将两种手法向学生讲解清楚、透彻，然后再联系课文具体内容，让学生指明哪些是铺垫，哪些是对比。;　　 汉文帝为什么称周亚夫为“真将军”？请结合课文内容加以概括。; ; ;?; ;3理解性默写。;4试列举出两三个我国古代名将及其经典战例。; ;亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。;既出军门，群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。;　　【乙】康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。;明年正月，诏诸路人讨⑥，仲淹曰:“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。;　　【注】①砦:同“寨”，营垒。②行:这里指前往御敌。③先是:指范仲淹到延州之前。④钤辖:地方统兵官，位在总管之下，都监之上。⑤更:轮换。⑥诏诸路入讨:皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏。⑦城:修筑城墙。⑧相踵归业:先后回归家园，恢复正常生产。;5请解释下列加点的词语。;6请用现代汉语翻译甲乙两文中画线的句子。;8甲乙两文都刻画了鲜明的人物形象。甲文中周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的将军，请结合乙文内容说说范仲淹是一位怎样的将军。;康定元年，元昊谋反，区延州周围各营垒大多失守，范仲淹主动请求前往延州御敌。;在此之前，朝廷规定将领分别统辖边境驻军:总管统辖一万人，钤辖统辖五千人，都监统辖三千人。遇到敌人侵略而要抵御时，就派官品低的将领首先出击。范仲淹说:“派遣将领不选择合适的人，而按照官职等级的高低来安排出兵的先后顺序，这是自取失败的原因啊。”于是(他)全面检阅本州军队，得到一万八千人，并分为六部，每位将领各自统领三千人，分部训练士兵，根据敌军的多少，派遣他们轮换出战抵御敌人。;第二年正月，皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏，范仲淹说:“正月时塞外十分寒冷，我们的军队露宿挨冻，不如等到春天再深入敌境，敌军马瘦人饥，凭借我军的势力容易制服敌军。我们应当占据险要之地，开拓疆土抵御敌寇，这是上等的策略。”皇帝全部采纳了他的建议。;范仲淹又上奏请求朝廷修筑承平、永平等要塞的营垒，逐渐召回流亡在外的百姓，为十二座旧要塞营垒修建城墙，于是羌族和汉族流亡在外的百姓，先后回归家园，恢复正常生产。对于前来归附的羌族人民，范仲淹都诚恳地接纳他们。; ;(1)阅读下面的文字，写出出自下面对联中的两个典故。;(2)周姓宗祠还有一副七字对联，请你结合课文内容补充上联。;(3)在“我喜爱的古代将军”评选活动中，一位同学向组委会推选了周亚夫，请你帮他写一段推荐语。;(4)有人认为周亚夫这样刚正不阿的人，在现代社会要吃大亏。现代社会更需要能屈能伸、处世圆滑的人。对此，你怎么看？;　　议论文以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。议论文分为立论文和驳论文。;1、定义:以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。 2、要求: ①要对论述的问题有正确的看法 ②用充足有说服力的论据 ③要言之有理，合乎逻辑;1.定义:论辩