发现与探究作业设计.docxVIP

三年级下册《综合实践活动》第一单元作业 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 综合实践活动 三年级 第二学期 安徽教育出 版社 发现与探究 单元 组织 ■自然单元 □重组单元 形式 序号 课时名称 对应教材内容 《与鸟交朋友》 P1 放眼看世界 欣赏有关鸟的视频 1 第一课时 P2 快乐实践园 活动一“观察身边的鸟〞 2 《与鸟交朋友》 第二课时 P3-5 快乐实践园 活动二“认识鸟与人类的关系〞 活动三“保护鸟〞 《与鸟交朋友》 P6 展示小天地 3 课时 课时 信息 《识蚕养蚕》 P7 放眼看世界 观看蚕的相关视频 4 第一课时 P8 快乐实践园 活动一“认识蚕的一生〞 5 《识蚕养蚕》 第二课时 P9-11 快乐实践园 活动二“养蚕〞 活动三“蚕的全身都是宝〞 《识蚕养蚕》 P11 快乐实践园 6 课时 二、单元分析 〔一〕课程纲要要求 综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、 表达对知识的综合运用的实践性课程。本单元编写依据是《中综合实践活动 课程指导纲要》，旨在通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度 和参与综合实践活动的兴趣；了解一些自然常识；使学生具有根本观察分析能力、 动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与发现问题、 1 思考问题、解决问题的能力，掌握信息资料搜集、分析与处理的方法和研究探索、 实验证实的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑造完美 人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和 对他人、对社会、对自我的责任感。 〔二〕教材分析 单元主题 探索的问题 价值引导的方向 第一单元 发现与探究 与鸟交朋友 识蚕养蚕 亲近自然、热爱自然、保护自 然 第二单元 设计与制作 劳动创造幸福 感恩父母 爱父母、爱劳动、有感恩之心 单元 关注与感受 趣味编织 结艺小作坊 初步掌握根本劳动技能，具有 自我认识能力，养成负责的生 活态度 第四单元 劳动与体验 学做凉拌菜 学做美味汤 初步掌握根本生活技能，养成 勤奋、积极的生活态度 图 1 本册教材各单元主旨梳理 本单元是教材的第一个主题——“发现与探究〞，以学生为主体，贴近学生 生活，安排了“与鸟交朋友〞和“识蚕养蚕〞两个活动，每个活动又分为“放眼 看世界〞、“快乐实践园〞和“展示小天地〞三个板块，让学生亲近和探索自然。 能在教师的引导下，通过走进自然、观察自然、研究动物，结合周围的自然 环境状况开展对自然的体验、欣赏、学习、探索与行动等一系列实践活动，提出 可探究的问题，并基于已有经验和所学知识分析问题和解决问题，旨在培养 生开展探究的兴趣，增进学生对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系， 增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力，积极参与环境保护的活动，养成对 自然负责任的态度和行为。 〔三〕学情分析 三年级的学生对的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力， 已具备一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下， 有针对性的开展实践活动并在活动中形成自己的成果。但是中年级初始阶段的孩 子注意力不易集中，散漫、好动的天性仍比拟严重，需要老师多方面引导，培养 2 学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的知识水平、能力大小区别也比 较明显，因此在教学中应从学生现有情况出发，在原有基础上让每个孩子都能得 到不同程度的开展，树立起学习自信心。 三、单元学习与作业目标 〔一〕单元学习目标 1、亲近、接触周围的自然环境，丰富对自然的认识，热爱自然，初步 形成自觉保护周围自然环境的意识和能力，并身体力行。 2、加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系。 3、培养学生探究发现问题、思考解决问题的能力。 4、通过丰富多彩的活动，培养学生团结协作的意识。 5、促进学生多方面素质的综合开展。 〔二〕单元作业目标 1、能在教师的引导下，通过观察、深入体验，发现周围自然环境的状 况和问题。 2、能通过小组合作，有效开展综合实践活动，培养学生思考和分析问题的 能力。 3、鼓励学生发挥想象力和创造力，在作品和活动中表达自己的见解和传达 自己的方式，培养学生的创新精神。 4、在教师的指导下，开展跨学科的融合与展示，学生可以选择适当的结果 呈现方式，培养他们综合解决问题的实践能力。 5、让学生理解保护自然就是保护我们自己，人与自然休戚相关、密不可分， 促进学生探索、欣赏、尊重、关心、珍惜、合作、责任、义务等整体高素养人格 的健全开展，。 四、单元作业设计与思路 内容设计科学合理 作业布置及时 有效实施 实施策略 激发兴趣 指导及时、方法科学 评价多样 促进 五、课时作业 3 1 与鸟交朋友 活动一 观察身边的鸟 作业 1 1、 作业内容：“小