二年级语文上册第八单元作业设计.docxVIP

目 录 一、单元信息 .................................................................................... 1 二、单元分析 .................................................................................... 1 三、单元学习与作业目标 ................................................................ 2 四、单元作业设计思路 .................................................................... 3 五、课时作业 狐假虎威...................................................................................4 纸船和风筝................................................................................8 风娃娃........................................................................................13 语文园地八................................................................................18 六、单元质量检测作业 ................................................................... 24 语文单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基 本 信 息 语文 二年级 第一学期 人 民教育 出版社 第八单元 单元组 自然单元 重组单元 织方式 序号 课时名称 课型 课时 1 22.狐假虎威 阅读课 2 2 23.纸船和风筝 阅读课 2 课时 3 24.风娃娃 阅读课 2 信息 4 语文园地八 语文园地 3 二、单元分析 《义务教育语文课程标准(2022 年版〕》对第一学段有明确的要 求： 课 1. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。努力养成良好的写字 习 标 惯，书写标准、端正、整洁。学习独立识字。 2. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。结合上下文和生活实际了解课文中词 要 求 句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。积累自己喜欢 的成语。 单 3. 听故事，能复述大意和自己感兴趣的情节，能较完整地讲述小 故事。 元 分 本单元围绕“相处〞这一主题编排了《狐假虎威》《纸船和风筝》 《风娃娃》三篇课文。 析 语文要素一：综合运用多种方法自主识字、自主阅读。 《纸船和风筝》《风娃娃》两篇课文全文不注音，旨在引导学生综合 教 运用之前学习的方法以及本学期学习的部首查字法，提升学生独立识字的 材 能力，为二年级下学期开始学习不全文注音的课文作铺垫。 分 语文要素二：借助提示讲故事。 析 《狐假虎威》课后要求学生先给词语分类，再分角色表演故事。 语文园地八安排了“识字加油站〞“字词句运用〞“书写提示〞 “日积月累〞“我爱阅读〞五个板块的内容，旨在引导学生稳固、运 用所学知识。 1 语文 要素 已有知识能力 存在的学习困难 预期达成目标 灵活运用多种识字方法 自主 掌握了一些自主 的能力不强， 综合运用多种方 识字 识字的方法。 局部学生未养成独立识 法自主识字。 字习惯。 学 情 分 析 自主 阅读 掌握了一些理解 词句的方法，具 备一定阅读理解 能力。 学生生活经验不丰富， 阅读方法运用不灵活， 学生间阅读力差异大。 综合运用多种方 法自主阅读。 根据 提示 讲故 事 初步掌握了根据 关键词、看图等 讲故事的方法。 学生不会充分使用提示， 讲完整故事的能力不强， 学生讲故事的水平不一。 借助提示讲故事。 三、单元学习与作业目标 序号 单元学习与作业目标 认识53个生字〔含2个多音字〕，会写25个生字和27 个词语，养成良好写字习惯，积累四字成语，会综合 1 识字与写字 运用多种方法自主识字。 2 阅读与鉴赏 自主阅读，读懂课文，感受阅读的乐趣。 3 表达与交流 能借助提示较完整地讲述小故事。 1.观察字形，体会汉字部件之间的关系，梳理学过的 字，感知汉字与生活的联系。 4 梳理与探究 2.继续学习给事物分类的方法，结合其他学科的学习 和生活经验交流讨论，尝