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青春开头的课堂 主 题： 了解青春课堂，了解青春期生理和心理的变化 活动目的： 1、通过“快速联想”活动让学生了解青春期。。 2、通过“问题澄清”活动，认识青春期生理和心理变化不 同。 活动准备： 1、备用白纸、笔等。 2、有关的材料制成幻灯片或用POWERPOINT形式表现出来。 活动场所：教室 活动指导者：汪淑芳 指导对象：七年级新生 活动过程： 1、活动公约 尊重 科学的态度 分享 倾听（鼓掌通过） 2、活动一：快速联想 导语：当说到“青春期”你会想到什么？ （1）时间：1—3分钟（是具体情况而定） （2）每个同学发言：相同的就略过，只说与其他同学不一 样的内容。（鼓掌） （3）主持人带领学员分析大家快速联想的答案。 3、活动二：问题澄清法 （1） 问题:A.进入青春期后，你感到自己或者观察到同龄人 的身体出现什么变化？ B.你感到自己或者观察到同龄人的心理活动出现什么变化？ C.你对自己的身体发育遇到了哪些特别关心或者困惑的问 题？ D.你对自己的心理发展遇到了哪些特别关心或者困惑的问 题？ （2）规则：讨论法，分男生女生组 （3）各小组选出代表小组讨论结果 （4）主持人参考一下内容进行归纳 4.主持人小结 （1）青春期是以性成熟为主的身心全面发展阶段。 （2）一般来说，女孩发育早于男孩，女孩在9~14岁进入快速 增长时期，男孩则 要晚一至二年左右；男孩和女孩的大部分变化是相似的，如身 高增长、重增加、汗腺发达等。 （3）女孩子来了月经，男孩子出现遗精，就标志着具有生殖 能力，但并不意味 着就能承担起生儿育女的责任。 用段视频播放《月经》和《遗精》的形成过程，消除孩子们 成长过程中那些“难以启齿”的秘密，用科学的角度去了解自己的 身体结构，悦纳自己的身体变化。 （4）伴随着生理的变化，人的心理、情感等也会发生变化。 要了解这些变化， 做好青春期保健，呵护心理成长。 （5）如果想了解更多的与身体发育有关的知识，可以向老 师、医生、家长询问， 不要到小书摊或者不良网站寻找答案。