小学语文评课 听朱老师《恐龙》一课有感.pdfVIP

教学文档 小学语文评课 听朱老师（恐龙）一课有感 听课反思 今天，在一种轻松、自然、有趣的气氛中，我和向阳小学的孩 子们听了朱逊老师的（恐龙）一课。朱老师的课给我最大的感受是：简简单单 的课文，清清楚楚的教学。整个课堂的风格契合文本特点。 （恐龙）是一篇说明文，懂得恐龙的种类和外形，学习几种说明方法， 培养孩子们的恐龙的喜欢之情以及探究精神是本节课的教学目标。朱老师能够 把握文本的特点，解读到位，课堂的教学思路清楚、自然。课上，朱老师以激 趣为基点，以品读为重点，带着孩子们感想说明方法，学会运用迁移，说明文 的教学特点抓得精确。 在课的开始，朱老师删繁就简，直奔教学目标，出示探究问题，直抵重点， 减少了许多非语文的环节，扎实地引领孩子深刻文本，探究感想，习得言语， 积淀感情。 教学的艺术在于“鼓励、唤醒和鼓舞〞,老师的魅力，并不肯定在于精妙的 言语，恢弘的气概……有时，一句亲切、平淡的话，一个关切的眼神，更能打 动孩子的心。这节课，朱老师先扶后放，带着孩子沿着“找读句子、分析特点、 感想写法、读出特点〞的思路扎实地学习“雷龙〞一段。而后，梳理学法，交 给孩子学习的“手杖〞自主学习其他段落。在这个过程中，朱老师能够深刻学 生的学习中去，诚恳地援助孩子，及时发觉孩子学习过程的问题，给予及时地 援助，课堂上经常可以听见老师的“有什么疑惑可以随时交流〞、“看来困难还 挺大的〞、“这篇课文真的挺难的。没关系，我们边学边梳理〞……孩子们能够 真切的感受到朱老师作为学习伙伴的诚恳贴近。所以在课上，教与学的气氛是 轻松的、融洽的、自然的。 在整节课上，学习的过程真实、自然，饶有兴趣，孩子们读得进，记得住， 用得出。课中，朱老师关注了在朗读中理解、体会、感想，在充分的朗读中培 养语感，进行感情的熏陶。在教学“雷龙〞一处时，朱老师引导孩子看图片、 . 教学文档 视频，听声音感知雷龙是个“庞然大物〞，然后抓住语句中的重点词及打比方 的方法，引导孩子读出自己对雷龙特点的感想，在互读、赛读中，孩子们兴趣 盎然。最后，在充分学文的根底上，朱老师关注孩子言语的累积与运用。让孩 子设计恐龙名片，充分运用所学的各种说明方法，迁移内化，课堂有实效。 一个谦和、亲切的老师领着一群朴实、可爱的孩子走进一个真实、自然的 学习天地，这就是朱逊老师的课堂。 .