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新常态下高校人力资源管理课程教学改革研究 文档信息 ： 文档作为关于“管理或人力资源”中“人事档案”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文8377字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：新常态下高校人力资源管理课程教学改革研究 2 1 引言 2 2 我国高校人力资源管理课程教学现状分析 3 2.1 教学内容方面 3 2.2 教学方式、方法方面 3 3 高校人力资源管理课程教学存在的问题 4 3.1 高校教师太注重理论教学，缺乏实践经验 4 3.2 教学方式、方法单一 4 3.3 学生理论联系实践机会太少，实践教学基地缺乏 5 4 关于“新常态”下人力资源管理课程教学改革的途径 5 4.1 高校要努力培养实践型教学团队 6 4.2 高校要加强对校、内外实践教学基地的建设 6 4.3 针对学生需求合理设计课程结构 7 4.4 充分利用互联网搭建网上交流平台 7 5 结论 8 文2：高校人力资源管理课程说课研究 9 二 课程的教学目标 10 1 知识目标 10 2 能力目标 10 3 素质目标 10 三 课程教材 11 四 课程设计及内容 11 五 教法与学法 12 1 教法 12 2 学法 12 六 考核方法与成绩评定 13 1 形成性评价考核 13 2 小组合作探究式学习评价 13 3 终结性评价考核 14 参考文摘引言： 14 原创性声明（模板） 15 文章致谢（模板） 15 正文 新常态下高校人力资源管理课程教学改革研究 文1：新常态下高校人力资源管理课程教学改革研究 新常态；人力资源管理课程；教学改革 1 引言 人力资源是组织不可或缺的一部分，组织之间的竞争归根到底是人才的竞争，只有拥有高素质人才，企业才能在竞争中立于不败之地。人力资源管理作为企业管理的一项重要职能，是企业整合内外资源、获取竞争优势的重要手段之一。高校是为各类组织提供专门人才的基地，人力资源管理专业就是高校为组织培养人力资源相关专业人才而设置的。 人力资源管理课程是人力资源管理专业的专业课程，是现代的重要组成部分，也是其他管理类专业的基础课程。通过人力资源管理课程的教学，让学生掌握人力资源管理基本知识、基本原理，并能够利用这些理论去分析和解决组织所遇到的实际问题。在“新常态”及大数据背景下，人力资源管理课程也要顺应时代发展不断进行改革。文中从人力资源管理课程教学改革的角度，在分析当前人力资源管理课程教学现状及存在问题的基础上，提出了“新常态”下人力资源管理课程教学改革的途径及建议。 2 我国高校人力资源管理课程教学现状分析 2.1 教学内容方面 目前，我国普通高校人力资源管理课程在教学内容上大多以课堂理论讲授为主，主要传授理论知识，如人力资源规划、员工招聘、培训、绩效、薪酬管理、劳动关系等理论知识点，这些知识点应用性很强，需要和实践结合起来才能加深理解，教师只教理论知识，忽视了对学生实践应用能力的培养，因此当前人力资源管理课程教学内容单一，缺乏实践和创新性，培养出来的大学生理论扎普遍缺乏对知识的应用和创新能力，需要企业花费大量成本重新培训他们，提高了企业的招聘和培训成本，同时也可能会出现企业招不到自己需要的人力资源管理人才，但大学却培养了一大批企业不需要的人力资源管理人员，其根源就在于教学内容太理论化。 2.2 教学方式、方法方面 目前，人力资源管理课程的教学方式主要还是传统板书教学方式和依托现代技术的多媒体教学。传统教学方式是指教师通过课本、讲义、黑板、粉笔等一些传统教学媒体对学生讲授知识一种课堂教学方式。多媒体教学是指通过计算机技术，将文字、声音、图象、动画等多种媒体信息有机结合，通过CAI课件以实现教学目标的教学模式。在教学方法方面，人力资源管理课程教学除了“一对多”教师讲课、学生听课的单一教学方法外，逐渐开始采用一些更注重学生参与和互动的教学方法，如情景模拟法、案例分析法、小组讨论、模拟沙盘、人力资源实验等多种教学方法，这些教学方法不但增强了学生对理论知识的理解和掌握，还提高了学生的实践操作能力、语言表达能力、逻辑分析能力、沟通能力，培养了学生的团队协作能力和人际关系技能，但这些教学方法对教学设施、设备的要求较高，同时对教师的教学经验、知识结构、教学水平也有一定要求，因此，以教师为主导、学生为辅的纯理论传授讲授法仍然是目前人力资源管理课程的主要教学方法，其他教学方法还有待于加强和完善。 总体上人力资源管理课程的教学方式、