小学科学《小小气象员》作业设计.docxVIP

一 单元信息 .............................1 二 单元分析 .............................1 课标要求...........................1 教材分析 ..........................2 学情分析 ..........................3 三 单元学习与作业目标 ...................3 四 单元作业整体设计思路 .................3 五 课时作业 第 1 课 测量气温 ............... 4-5 第 2 课 识别风向 ..................5 第 3 课 判断风力大小 ............5-7 第 4 课 云量和降水量 ...............7 第 5 课 制作《气象科普小报》.... 7-8 六 单元质量检测作业 ..................8-9 单元质量检测作业内容 ...........9-11 单元质量检测作业属性表 ...........11 评价设计 ......................11-12 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 根本 信息 科学 三年级 第一学期 大象版 小小气象员 单元 组织方式 自然单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 第一单元第一课 测量气温 2 第一单元第二课 识别风向 课时 信息 3 第一单元课 判断风力大小 4 第一单元第四课 云量和降水量 5 第一单元第五课 制作《气象科普小报》 二、单元分析 〔一〕课标要求 学习内容 3~4 年级学习目标 用温度来表示物体的 掌握温度及其单位摄氏度的概念，认识并正确的识读 冷热程度，摄氏度是一 温度计，用气温计测量不同时段的气温，能够根据数 种单位。会测量气温并 据资料描述一天中气温变化的大致规律。 记录。 掌握风向的概念，知道风向标是测定风向的科学仪器。 能够制作风向标并用它测定风向，记录观测结果。 风具有风向。 风力有大小，可以用身 掌握风力的概念，能够根据户 边的物体运动状态来 大小，能够按照设计好的根本 估测。 并使用它测量风力。 1 用云量和降雨量来描 掌握云量和降水量的概念，能够按照设计好的根本步 述天气。 骤完成雨量计的制作，并会用它来记录和描述天气。 掌握气候和天气的概念，总结梳理所学气象知识，掌 气候和天气的不同，回 握设计的根本步骤。会在作品完成后进行相应的测 顾所学气象知识。 试和调整。 〔二〕教材分析 1.知识框架 1.测量气温 2.识别风向 3.判断风力大小 小小气象员 4.云量和降水量 5.制作《气象科普小报》 2.内容内在逻辑分析 本单元是三年级上册第一个综合探究单元，包含了“地球与宁宙科学〞“技 术与工程〞等领域的科学内容。本单元把提出问题“作为单元教学中的能力培养 重点。本单元采用由分到总，由局部到整体的逻辑结构编排，共安排了《测量气 温》，《识别风向》，《判断风力大小》，《云量和降水量》，《制作气象科普 小报》这五课，前四课分别探究和学习气温，风向，风力，云量和降水量五个具 体的天气要素，引导学生从些具体的天气现象中提出可探 识和运用常见的测量工具并用科学的词汇，图示符号记录 课为设计制作《气象科普小报》，一方面为了总结梳理所 通过制作活动引导学生关注天气变化对人类生活的影响。 2 〔三〕学情分析 三年级学生经过两年的学习，已有一定的科学探究基础，同时对科学充满了 好奇。学生从小就对天气的变化有着浓厚的兴趣，对于他们来说，有许许多多的 未解之谜，如风是怎样形成的?北风是从北方来的风还是往北方吹的风?雪花为什 么是六角形的?等等。对于三年级学生面言，他们虽然对各类天气现象并不陌生， 也经常能够从天气预报中粗略地了解些天气信息，但缺乏系统的科学的认知。在 本单元的学习中，学生将以小小气象员的身份来学习、探究、观测天气的多种活 动，体会气象观测是一项重要的科学活动。 三、单元学习与作业目标 1.掌握温度的概念及单位，认识温度计的构造及正确的识读温度计方法，会 用气温计测量气温，掌握一天中气温变化的大致规律。 2.掌握风向及风力的概念，会制作风向标及风力计，能够用自制的风向标、 风力计测定风向和风力。知道可以用风力大小来描述风，能够根据户外物体的状 态估测风力大小。 3.掌握云量、降水量的概念，会制作雨量计，知道可以用云量和降雨量来描 述天气。 4.掌握气候和天气的概念，掌握设计的根本步骤。会在作品完成后进行相应 的测试和调整。 5.对自己或他人的想法、草图、模型等提出改良建议并说明理由。在制作过 程中及完成后进行相应的测试和调整。 四、单元作业设计思路 1.根据课标，把握教学重难点，结合本