第一单元口语交际 制定班级目标 教学设计 1课时 统编五年级上册新课标核心素养目标.pdfVIP

第一单元口语交际： 制定班级公约 【教材简析】 本次口语交际的话题是“制定班级公约”，引导学生关注班级中当下存在的 突出问题，表达个人观点，承担有实际意义的交际任务，在交际过程中达成共识 形成大家共同认可和遵守的班级公约。 【学情分析】 到了五年级，学生在日常生活中对公约有很多的认识。这节口语交际，全班 交流时，要引导学生简洁明了地表达观点，注意控制发言时间。分组讨论时，引 导学生在组长组织下，每个组员按顺序发言，讨论后做小结时，既总结共同意见 关注不同意见。 【素养目标】　 文化自信： 引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，建 设团结友爱的班集体。 语言运用：学会清楚地表达自己观点，养成尊重他人发言的好习惯，积极参 与制定班级公约。 思维能力：善于发现班级中不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的 感受及想法。 审美创造：通过活动，拓宽学生对守纪的认识，并养成自觉遵守的习惯，促 进学生全面、健康地发展，全面提升学生的素质，做个讲文明、有教养的人。 教学重点：　　 引导学生在发言时，心里有意识地控制发言时间，只交流比较重要的问题 简洁明了地表达观点。 教学难点： 能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 一、激趣导入，引出话题 1.导入 俗话说：没有规矩，不成方圆。班级是我们温暖的家，我们都是集体中的一 员，集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。今天让我们 一起来制定一个班级公约吧。 2.板书题目 （设计意图：设置这一环节，目的是让学生明白班级公约的重要性，同时 提高学生主人翁意识，提高学生的参与兴趣。） 二、审题 学生自读本次口语交际要求： 本次口语交际的内容是让同学们根据班集体生活中应该遵守的规则，为班级 制定班级公约，为大家营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。 二、寻找生活中的规则 1.其实，规则就在我们身边，下面请大家看一看，（分别出示校园内美好的 场景与不良行为习惯的场景） 课件出示： 美好的场景：进入校门，同学们主动向老师问好，上课认真听讲，自觉学 习…… 不美好的情景：走廊上有的同学追逐打闹；上课搞小动作，思想开小差，有 的同学随地乱扔垃圾…… 2.引导交流：看完这两种不同的场景，同学们有什么感受？ 预设：在一个好的班集体生活多美好呀！但是如果班上有些同学不遵守《小 学生日常行为规范》，就会影响班级学习与生活的环境，使大家没有办法好好学 习了。 3 为了把我们班建设成一个学习环境良好，大家团结友爱的温馨的大家庭 我们就一起制定一个班级公约，让大家一起遵守，让我们班呈现出崭新的面貌。 （设计意图：本次口语交际特别符合五年级学生的学情。五年级学生自主 意识强，但在纪律方面不太受规则制约，这时特别需要引导他们形成班级规范 意识。用学生的日常生活视频导入，就是让学生反思自己不守规则的个人行为 会扰乱班级秩序，给别人造成影响。所以，有必要制定班级公约，让大家一起 遵守。） 三、合作探究 1.什么是班级公约？ 2.同学们，新的学期，你们希望生活在一个怎样的班集体里呢？请你说说你 心中的班级是什么样的。 3. 本班现状和你心中理想的班级有差距吗？近期你在班里发现了哪些比较 突出的问题？产生问题的原因有哪些？怎样避免这些问题，有哪些改正方法？ （小组讨论） 4.整理问题清单 存在的问题： 教室脏乱；课间追逐打闹；同学之间不团结；爱吃零食，随手扔垃圾；上课 讲废话，思想不集中；作业书写不认真 5.派代表汇报发言 （1）在组长带领下，筛选出班级亟待解决和普遍存在的问题。 （2）组长派一名代表归纳不同意见，并准备3 分钟全班发言。 6.针对班情，设计目标 制定班级公约，一定要根据我们班级自己的实际情况，要有符合自己班级的 目标。课前，老师让大家留意近期班级内出现的突出问题。现在，我们就这些问 题，一起来讨论：我们的班级在哪些方面需要树立新的目标？ （