新课程改革下对体育教师的新要求.docVIP

新课程改革下对体育教师的新要求 新课程改革对中学体育教师的新要求 [摘 要]本文分析了新课改过程中体育教学存在的问题，分析了体育教师在新课改大背景下应该具备的思想素质和专业素质，从而对体育教师提出了新要求。 [关键词] 新课程改革; 体育教师；新要求 新一轮课程改革在各地开展的有声有色，它不仅对基础教育课程改革提出了一系列新的教育观念，也对基础教育提出了很多挑战。就中学体育教育而言，新课改强调“以增强学生体质为主”，又必须在“健康第一”的指导思想下，促进学生身体健康、心理健康和社会适应。同时，新课改还强调体育教师是以对学生的身心发展施加特定影响为其职责的人，社会期望体育教师成为理性的典范，道德准则的楷模，体育文化科学的权威，特定社会价值的维护者。体育教学 权力角色，忽视教师与学生的合作共生关系；强调教师个人的业务能力，忽视为了人培养人的职业责任；强调劳动的传递性，忽视教与学的创造性。[1]比如，篮球课上，我们往往是先给学生讲授一大通理论知识，不管学是否理解，然后终身一个漂亮的“绣球”，接着便是命令似的口吻：“看到了吧？就照我的样子练练”。试想一想，我们这个漂亮的动作练了多少年？学生通过十分钟的理论再加上一个快镜头，半小时里能练得出什么？ 1.3 对新课程持观望怀疑态度。 一部分教师既认识到到新课改发展的必然趋势，又站在原位置固守老方法、老技巧，片面认为新课程就是改一下上课内容