专题1.9倍长中线构造全等模型大题专练（重难点培优）-【讲练课堂】2022-2023学年八年级数学上册尖子生同步培优题典（解析版）【苏科版】.docxVIP

【讲练课堂】2022-2023学年八年级数学上册尖子生同步培优题典【苏科版】 专题1.9倍长中线构造全等模型大题专练（重难点培优） 【典例剖析】 【例1】【阅读理解】 课外兴趣小组活动时，老师提出了如下问题：如图1，△ABC中，若AB=8，AC=6，求BC边上的中线AD的取值范围．小明在组内经过合作交流，得到了如下的解决方法：延长AD到点E，使DE=AD，请根据小明的方法思考： （1）由已知和作图能得到△ADC≌△EDB的理由是______． （2）求得AD的取值范围是______． 【感悟】 解题时，条件中若出现“中点”“中线”字样，可以考虑延长中线构造全等三角形，把分散的已知条件和所求证的结论集合到同一个三角形中． 【问题解决】 （3）如图2，在△ABC中，点D是BC的中点，点M在AB边上，点N在AC边上，若DM⊥DN，求证：BM+CNMN． 【答案】（1）SAS；（2）1AD7；（3）见解析 【解析】 【分析】 （1）根据AD=DE，∠ADC=∠BDE，BD=DC推出△ADC和△EDB全等即可； （2）根据全等得出BE=AC=6，AE=2AD，由三角形三边关系定理得出8-6＜2AD＜8+6，求出即可； （3）延长ND至点E，使DE=DN，连接BE、ME，证明△BED≌△CNDSAS，得到BE=CN 【详解】 （1）解：∵在△ADC和△EDB中， AD=DE∠ADC=∠BDE