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新课程改革之学分认定初体验 新课程改革之学分管理初体验 福州外国语学校 黄纪周 内容摘要：高中新课程的实施给我们的教学和管理带来了全新的变化，特别是对学生的学业采取学分制管理，相对于传统的评价方式有了很大的突破。本文试从“认定”过程的形式化、“认定”结果的简化和补考程序的淡化三个方面谈谈学分制管理在新课改推行过程中存在的问题，以便在今后的课程改革中更好的实施学分制管理。 关键词：新课程改革 新课程理念 学分管理 学分认定 模块 高中课程改革是一项系统工程，也是一场深刻的教育革命。它有如春风化雨滋润了高中教育，走进校园，走进师生生活。新课程的新理念开始被教师们所吸收，并逐步地融入到我们的实际教学中；课程较多地出现师生、生生互动，平等参与的生动局面，学生有了更多的合作交流，争议，探索，实践的机会，学习方式逐步多样化，乐于探究，主动参与，勤于动手成为教学过程中教师的共识。 高中新课程实验的开展，突出的特点是：1、课程结构内容上采取模块制设计，即学习领域——科目——模块；2、按照模块学习的要求在必修的基础上采用广泛的选修制；3、对学生的学业管理采用学分制；4、将现行一学期分成两段安排的学期分制度。其中新课程实行学分制，分为必修学分和选修学分，要求学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分。总分达到144学分才能毕业，其中必修116学分，选修28学分。而其中“高中语文选