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高二生物下册教学设计 【导语】仰望天空时，什么都比你高，你会自卑；俯视大地时，什 都比你低，你会自负；只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能 在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。 为你整理了《高二生物下册教学设计》，欢迎阅读，祝愿天下所有的 学子们都能取得的成绩！ 高二生物下册教学设计（一） 教材分析 1、酶的发现 教材简单介绍酶的发现历史，从 1783 年意大利科学家斯巴兰让 尼设计的巧妙实验到20 世纪80 年代科学家发现少数的酶是RNA， 使学生对酶的研究历史中的一些重大发现有了一个大致了解。 2、酶的特性 酶的特性主要是通过安排了有关的学生实验，让学生通过实验， 发现酶的三个特性，这样的编排方式符合学生由感性到理性的认知规 律，有利于引导学生主动参与教学过程，并且有利于培养学生的多种 能力。酶的高效性特点，是通过比较《实验五、肝脏内的过氧化氢酶 比无机催化剂的催化效率》切入；酶的专一性的特点，是通过比较《实 验六、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用》切入； 3、影响酶活性的因素 本节教材主要讲述酶的催化作用需要适宜的条件，通过《实验七、 探索影响淀粉酶活性的条件（选做）》切入。 本节内容