小学信息技术创意编程乐趣多 作业设计.docxVIP

信息技术单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 根本信息 信息技术 四年级 第二 学期 电子工业出版社 创意编程乐趣 多 单元 组织方式 自然单元 重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 小小蜗牛跑得快 四年级第4册单元活动1 课时信息 2 小猫拜访好朋友 四年级第4册单元活动2 3 小狗参观猫咪屋 四年级第4册单元活动3 4 鱼儿水中自在游 四年级第4册单元活动4 5 海龟鱼儿水中戏 四年级第4册单元活动5 6 小小鼹鼠钻地道 四年级第4册单元活动6 二、单元分析 〔一〕课标要求 依据义务教育信息科技课程标准〔2022年版〕，信息科技课程要培养的核心素 养，主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。这四个方 面互相支持，互相 渗透，共同促进学生数字素养与技能的提升。 第二学段〔3~4 年级〕，信息意识学段目标是知道数据编码的作用与意义， 理解数据编码是保持信息社会组织 与秩序的科学基础。计算思维学段目标是在 简单问题的解决过程中，有意识地把问题划分为多个可解决的 小问题，通过解 决各个小问题，实现整体问题解决。数字化学习与创新学段目标是借助信息科技 进行简单的多媒体作品创作、展示、交流，尝试开 展数字化创新活动，感受应 用信息科技表达观点、创作作品、合作 创新、分享传播的优势。 本单元第9课主要是先让学生翻开实例作品，去看一看、改一改、玩一玩，在 玩的过程中，认识软件的界面，了解Scratch软件是什么，能做什么等。第10课通过 1 设计小猫拜访好朋友的故事，开始尝试编写程序。第11课是设计小猫与小狗的情境 对话，从程序设计思路来看，本课仍是顺序结构。第12课是设计小鱼在水中自由游 动的动画，第一次涉及循环结构。第13课的主题是海龟鱼儿水中戏，它是在第12课 的基础上，完成两个角色追逐嬉戏的效果。第14课主题是小小鼹鼠钻地道，是对前 面知识点的综合运用，有一定的难度。 〔二〕教材分析 本单元共有5个活动，具体分析如下： 活动 活动名称 教材主要内容 教学课时 活动 1 小小蜗牛跑 认识Scratch软件的作用。了解Scratch软件的界面和 得快 主要功能。 1课时 了解角色的概念，会给角色重命名，会调整角 活动 2 色的大小和位置。了解“外观〞和“动作〞模 块中常见的指令，知道“事件〞指令的作用。 掌握指令的拖动、组合和删除。掌握简单的顺 序结构脚本的编写方法。 小猫拜访好 朋友 1课时 活动 3 从背景库中导入背景以及重命名背景。会从角 色库中导入新的角色。掌握切换背景指令模块 的用法。 小狗参观猫 咪屋 1课时 活动 4 会删除默认角色，参加新的角色，并会为角色 设置旋转方式。知道循环结构，掌握重复结构 的使用方法。会使用“碰到边缘就反弹〞指令。 鱼儿水中自 在游 1课时 了解角色造型，会添加造型。学会使用切换造 活动 5 型指令，通过改变造型让角色运动更加逼真。 海龟鱼儿水 学会使用面向指令，让角色能够按照指定的方 向移动。熟练使用重复执行指令。 中戏 1课时 活动 6 学会修改舞台背景。了解条件判断模块的功能， 会用“如果??那么??〞指令进行判断。会 使用侦测模块，用“碰到颜色〞指令侦测颜色。 熟练使用键盘按键事件响应，通过方向键控制 角色的移动。 小小鼹鼠钻 地道 1课时 〔三〕学情分析 活动 活动名称 学情分析 2 本课是Scratch的第一课，主要介绍Scratch的界面和功能，让学 活动 1 小小蜗牛 跑得快 生初步了解Scratch软件，提高他们的学习兴趣。在前面的学习 中，学生没有接触过程序的设计。因此，本课在联系旧知，生成 新知，激发学生学习兴趣等方面都能起到承上启下的作用。教材 中充分运用动画案例，引导学生探究。 本节课是学生学习Scratch语言的第二课，通过第一课的学习， 活动 2 小猫拜访 好朋友 学生已初步认识了Scratch软件的界面和翻开脚本的方法。因此， 本节课的学习难度并不大，关键是引导学生使用思维导图规划好 路线，完成脚本的编写。 学生已经认识了Scratch软件的根本界面，会为角色编写脚本。 活动 3 小狗参观 猫咪屋 但对单调的背景和角色不满意，想要进一步丰富Scratch舞台。 同时，学生对鼠标操作、键盘输入、窗口的组成也比拟熟悉，这 些都为本节课的学习打下了基础。针对中年级学生的特点，以动 物为主角营造故事情境，也会引起学生的学习兴趣。 活动 4 鱼儿水中 自在游 对于本单元前几课学习得比拟扎实的学生来说，本节课的教学内 容难度不大。但对于基础差的学生来说，他们需要温习前面的内 容才能完本钱节课的学习内容。 本课的教学对象是四年级学生。通过前面的学习，已经学会了创 建舞台，添加并编辑角色，组合指令和保存文件等根本操作，为