湘教版初中地理七年级上册《第二节世界的海陆分布》.docx

课堂教学设计表 课 题 第三章第二节 世界的人种 授课时间 教学 目标 了解人种的划分及世界三大人种的体质特征。 运用地图，掌握世界三大人种的主要分布地区，并简单了解人种与地理环境的关系。 3、树立科学的种族观，各种族之间一律平等。 重点 难点 1、世界三大人种的主要特征。 2、世界三大人种的地理分布。 3、世界三大人种的地区分布 教法 学法 读图法、联系比较法、自主探究、合作交流 教学过程 课时 教学环节活动 教师活动 学生活动 设计意图 第一课时 引入 随着中国改革开放的进程，中国的大门向世界敞开，吸引了许多外国朋友来华投资、学习、观光旅游，同学们，你们见过外国人吗？他是哪个国家的？他们与我们有何不同？ 讨论纷纷 由生活引入 世界的人种 出示不同人种的图片 总结人与人的各种不同 自主学习 举例让学生识记人种划分的指标 强调体质特征的先天性以及总体性，排除染发、烫发、整容、外部修饰或者个体异常现象 根据课本图片结合实际情况，说出不同人种的特征 引导学生正确、恰当的审美观 培养发散性思维和分析归纳的能力 引导学生分析环境对人种的影响 进行思想教育 利用书上的阅读进一步了解 树立平等的观点。 培养学生自主学习能力 指导学生读图分析，从“世界人种分布图中”找出三大人种的主要分布地区 阅读“世界人口分布图”分析总结世界三大主要人口的分布地区 总结 让学生总结 小组合作总结 培养学生归纳能力 课堂测试 反馈矫正 独立完成检测试题 检测学习效果 板书 设计 世界三大人种 人种是根据人类体质方面的特征所划分的人群 黄色人种、白色人种和黑色人种 人种与地理环境的联系 人种没有优劣之分 世界三大人种的地理分布 黄色人种的地理分布 白色人种的地理分布 3、黑色人种的地理分布 教学 反思