湘教版初中地理七年级上册《第三节世界的地形》.doc

世界的地形教学设计 教学目标： 知识目标：1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念 2、了解五种基本地形的形态特征。 3、了解海底地形特征。 4、了解世界陆地两大著名高山带的分布规律，能对照地图说出最著名的山脉、高原、平原和盆地的名称以及它们所在的大洲。 能力目标：能判别五种基本的地形类型 ： 情感目标：关注当地地形类型和分布特点以及对生产、生活的影响，产生对家乡 的热爱之情。 教学重点：1．理解地形、海拔、相对高度等基本概念 2．了解五种陆地基本地形，能够区分它们的形态特征。 教学难点：1、地形、海拔、相对高度等基本概念 2、五种陆地基本地形的形态特征。 学情分析：学生可以运用数学上接触过的知识理解海拔高度和相对高度。对五种陆地基本地形的实际形态也较熟悉，但是五种陆地基本地形的具体特征，统计数字需要强调，尤其是山地与丘陵、平原与高原之间的差别，可以利用剖面示意图辅助。 教学方法：直观教学法、创设情境法 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 [引入新课]： 这些图片反映的是那里的景观？我们的家园地球，我们生活在陆地上，其陆地表面形态千资百态，多种多样，总称为地形。 [讲授新课]： 地形就是地表各种高低起伏形态的总称。 板书：一、陆地地形 创设情境：地表的高与低需要用什么来衡量？ 引出高度，并比较测量高度的不同方法。先用人的身高来举例，形象的类比高度的测量方法。 板书：1、地面高度的计算 海拔：地球表面某一地点高出海平面的垂直距离，也叫绝对高度。 相对高度：地表某一地点高出另一地点的垂直距离。即两个地点之间的海拔差。 过渡：正是由于陆地表面各个地方的海拔高度，相对高度都不相同，所以就有了各种不同的地形类型 板书：二、五种陆地基本类型 绘制地形剖面示意图让学生判断 海拔高度（米） 平原：〈200 地面起伏小 高原：〉500 边 较陡峻 地面起伏小 山地：〉500 坡度较陡 地面起伏大 丘陵：〈500 相对高度〈200 地面起伏大 盆地：中间低、四周高 了解海底地形 板书：二、海底地形 [课堂小结]：利用板书总结知识点，强调读书、学习的方法。 [巩固训练]： 趣味题：世界之最 最高高原——青藏高原“世界屋脊” 面积最大的高原——巴西高原 面积最大的平原——亚马孙平原 最大的盆地——刚果盆地 最深的海沟——马里亚那海沟 选择题： 能力题：画一画 课后作业；布置阅读“世界地形图”从中找出世界著名的高原、平原、盆地、山脉，熟读名称，记清位置。 播放一组图片，激发兴趣 利用身边常识引入，帮助学生理解 利用教具吸引学生注意力 提出疑问，启发学生 列举熟悉的地形——五种陆地常见地形 展示高原、平原、山地、丘陵、盆地景观图，采用对比方式启发学生总结五种陆地基本地形特点，并对应的在世界地形图上查找出世界典型的地形区 展示海底地形图 可与陆地地形进行对比分析 海底地形是学生比较喜欢的一部分内容，可适当将一些海底的内容，引起学生的兴趣和增加课堂的趣味性。 并强调“世界之最”的重要性 观看图片之后回答 积极思考 尝试用以有的知识自主解决问题 通过读图，初步理解海拔、相对高度的定义。 利用身边知识举例 比较平原与高原；山地与丘陵的相同之处和不同之处。总结盆地的特点。 定性定量描述五种陆地地形的特点 通过读图，掌握海底地形名称 画出五种陆地地形类型的简略图 注意：本课可让学生找世界之最，学生可以通过课外阅读扩大知识面，了解更多的地理知识。理解相对高度、绝对高度、海拔是本课的一个重点。 板书设计： 第三节 世界的地形 一、陆地地形 五种基本地形类型 二、海底地形