部编版二年级语文上册第20课《雾在哪里》优秀课件.pptx

;猜一猜（打一自然现象） 像云不是云， 像烟不是烟， 风吹轻飘飘， 日出慢慢散。;你见过的雾是什么样的？;认识“雾、淘”等12个生字，会写“于、论”等8个字，会写“于是、无论”等词语。 朗读课文，想象雾淘气、顽皮的样子，读出雾说话时的语气。仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。 能够用自己的话说一说雾是什么样子，体会其中所蕴含的生活情趣。;听 范 读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;雾;雾;于;岸;梁;至;躲;雾;于;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;于是;;淘气;淘气;远方：距离较远的地方。;1.淘气的雾把什么藏起来了？ 2.本文的中心句是哪一句？; 朗读本课时，要用淘气、轻快的语调来读，读出雾的可爱。还要注意读好含有多个短语的长句。;1.淘气的雾把什么藏起来了？;2.思考：本文的中心句是哪一句？;1.给加点字的正确读音打“√”。 淘气（ ） 桥梁（ ） 消失( ） 2.我会读，我会记。 淘气 于是 变暗 岸边 街道 桥梁 甚至 散步;3.文中雾依次藏起了哪些景物？下列排序正确的一项是（ )。 ①天空 ②大海 ③太阳 ④城市 ⑤海岸 A.①②③④⑤ B.①③②④⑤ C.②①③⑤④ D.②①③④⑤;1.这节课我们了解了雾，知道他藏起来很多东西。大家开动脑筋想一想，雾还会藏起什么呢？ 2.巩固字词，将会写字在本子上抄写3遍。;雾在哪里;;;;自由读2—4自然段，思考：雾飞到海上时把什么藏起来了？出现了什么景象？;有一天，雾飞到海上。;于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。;于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。;用上“无论……还是……”写一写雾都把什么藏了起来？藏起来之后的景色是什么样的？;自由读5—7自然段，思考：雾来到岸边时把什么藏起来了？出现了什么景象？;雾来到岸边。;雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏???起来，什么都看不见了。;雾把自己藏起来后，出现了什么景象？;不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。;大海连同船只;天空连同太阳;海岸连同城市;街道连同房屋和桥梁; 小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。;雾呢？消失了，不知到哪里去了。;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;从雾的变化和活动可以看出，雾有什么特点？;本文是一篇童话故事，运用拟人的手法，将“雾”化身为淘气的孩子，写出了自然现象的奇妙，表达了作者对大自然的 。;雾在哪里;雾是怎么形成的; 雾把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。; 雾把天空和太阳藏了起来。无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。 雾把海岸和城市藏了起来。无论是房屋、街道、树木、桥梁，还是行人和小黑猫，什么都看不见了。 雾把自己藏了起来。无论是大海、天空，还是海岸、城市，都露出来了。;;第1课时;创设情境;亲爱的二年级小朋友们： 你们好！我的一个好伙伴，他像云不是云，像烟不是烟，风吹他轻轻飘，日晒他慢慢散。今天他不见了，我很着急，你们能帮我找找他吗？ 你的好朋友：水;你是怎么记住“雾”的？相互交流方法。; 自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，并标出自然段序号。;táo qì; 自由读课文，思考：雾在哪里？他究竟去了哪儿？在文中找出相应的地点。; 快速读课文，思考：淘气的雾孩子最爱玩捉迷藏，他藏了些什么？找出相应的句子，用波浪线画出来。;海岸;河岸;湖岸;与;暗; 雾不但藏起了大海、天空、太阳、海岸，还藏起了自己，真够淘气，你能把自己想象成雾孩子，读出他淘气的语气吗？;我要把大海藏起来。 现在我要把天空连同太阳一起藏起来。 现在我要把海岸藏起来。 现在，我该把谁藏起来呢？ 我要把自己藏起来。; 朗读指导：前三句写雾孩子藏完一处又一处，朗读时，“我”的后面可稍停顿，要读出开心的语气，突出雾孩子的淘气。第4句写雾孩子不知道该藏什么了，自己问自己，“现在”语音稍微拖长，或者略停顿，读出雾孩子思考问题的语气。第5句承接第4句，读出恍然大悟、高兴的语气。;品读课文; 房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。 ; 房