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一年级语文的课文教学教案 语文教师确定要重视提升小学生的阅读能力，关怀小学生提升写作技能、提升理解能力与领悟能力。这次我给大家整理了一年级语文的课文教学教案，供大家阅读参考，希望大家喜爱。   一年级语文的课文教学教案1  教学目的：  1、会写“给、母、节、送、首、争、先、句”8个字。会认“献、诗、准、备、礼、物、猪”7个字。认识3个偏旁。  2、准确、流利朗读课文。  3、经过读课文，感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。  教学重点：  1、会写“给、母、节、送、首、争、先、句”8个字。会认“献、诗、准、备、礼、物、猪”7个字。认识3个偏旁。  2、准确、流利朗读课文。  教学难点：  经过读课文，感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。  教学时间：两课时  第一课时  教学目的：  1、学习本课生字词。  2、准确、流利朗读课文。  教学重、难点：  1、学习本课生字词。  2、准确、流利朗读课文。  教学经过：  一、激发爱好，导入新课  1、(板书：妈妈)小伴侣们，你喜爱你的妈妈吗?你能来说一说你为什么喜爱妈妈吗?学生结合自己的生活体验，自由发言。  2、今日我们就来学习一篇课文，叫做《献给妈妈的诗》。  板书课题  3、学生齐读课题。  二、在文中标出生字，读准字音。  1、自己读课文，在生字下做记号，并多读几遍，读准字音。  2、同座互读，相互检查字音是否读准确。  三、经过“鸡毛信”游戏，稳固生字认读。  1、小邮差给每一组送去一封“鸡毛信”，在小组长的带着下认读生字词，都读对的小组完成任务。  2、小组间相互检查完成任务状况，为优秀小组插上红旗。  四、指导朗读，感悟课文内容。  1、指名读第一自然段，说说母亲节是哪一天?  2、自由读第二自然段，创设情景，老师问：“小伴侣，献给妈妈的诗写好了吗?”“在学生的回答中理解“争先恐后”的意思，再读一读第二自然段。  五、学习生字，指导书写  1、学生自己识记生字“首”。  2、指名生分析“首”字的字形结构。  3、仔细观看“首”字在田字格中的位置，说一说在书写时应留意哪些地方?  4、师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。  5、师选出写得较好的字全班展示。  第二课时  教学目的：  1、学习本课生字词。  2、准确、流利朗读课文。  3、经过读课文，感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。  教学重难点：  1、准确、流利朗读课文。  2、经过读课文，感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。  教学经过：  一、复习导入  多种形式认读生字。  二、指导朗读，感悟课文内容。  1、自己读第4自然段，在小组里分角色读。指名读，相机指导体会“大声读”、“最有感情读”、自豪地说。  2、读到这里，大家有什么疑问?学生再反复商议?，想象平常小兔子、小老鼠、小狮子的妈妈会怎么对自己的孩子?从中感受到，由于有了妈妈的关爱，小动物们的心里才充满了爱。在这些孩子的眼里，妈妈就是最英勇、大、最温顺、最秀丽的人。  3、是呀，说起自己的妈妈，大家多么自豪。小伴侣们，请你看一看，假若请你说一句赞美自己妈妈的话，你预备说什么?(播放音乐，渲染亲情气氛，大家静静看一看。)在此基础上沟通自己的想法。教师相机结合课文内容，在此强调自豪、大声、有感情等课文中的情景。  4、教师已经彻底融入到孩子们赞美妈妈的情景中，由衷地发出了感叹：(范读文中最后一节。)小动物的老师也会这样说——引读最后一节。由于，我们都有自己的好妈妈!  5、朗读全文。  三、识字写字  1、出示生字卡片，开火车认读去掉拼音以后的生字，相机组词。  2、在小组内商议?怎么记住本课要学会的字。  3、指导观看生字在田字格中的位置，指导书写。  四、复习稳固  1、朗读全文。  2、完成课后第二题、第三题。  一年级语文的课文教学教案2  教学目的：  1、学会“哭、为、力、记、令、耳”6个字;会认“眉、密、猴、象、强、壮、擦、吸”8