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小学优秀音乐教案 教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头、经过、结尾要层层递进，扣人心弦，到达立体教学效果。下列是我给大家整理的小学优秀音乐教案，仅供参考希望能够关怀到大家。   小学优秀音乐教案1  教学目标：1、情感目标  ① 初步认识中国的抗日战争，激发其爱国主义思想。  ② 认识歌曲内容，抒发对二小的敬重和怀念之情。  2、技能目标  ① 引导学生进行听赏(女声独唱)——改编——听赏(童声合唱)，感受速度、力度、演唱形式、歌词、心情等相关因素对表现音乐作品的作用。  ② 引导学生用不同的方式(朗诵、舞蹈、小品、唱歌等)进行歌曲表演，培育其丰富的创作能力和表现能力。  教学重点、难点：  1、 对独唱歌曲进行改编。  2、 用不同的方式(朗诵、舞蹈、小品、唱歌等)进行歌曲表演。  教具预备：  课件、钢琴、绘画用品  教学经过：一、组织教学，师生问好。二、创设情境，认识时代背景。  1、听赏歌曲《松花江上》(电视播放VCD碟片)  问：你从歌曲中知道了些什么呢?  (设计意图：经过歌曲，让学生认识在中国历史发生的一件大事——日本的侵略  战争，从歌曲中知道战争给人民带来的深重灾难。)  2、观赏影片《铁道游击队》、《地道战》、《地雷战》的部分镜头。  问：你从画面中看到了些什么?  生商议?回答：中国人民经过不同的方式在同敌人进行斗争。  (设计意图：让学生认识中国人民勇敢抗日的状况……经过让学生“看电影”，  一下子吸引了学生的留意力，很好地激发了学生的学习爱好。)  三、观赏歌曲《二小放牛郎》  1、导入：你知道当时的孩子们是用怎么的方式在抗日的呢?(站岗、放哨、送信等)今日，老师请同学们从歌声中去听一个动人的故事，一个发生在抗日战争时期的一位抗日小英雄的故事。  2、师讲解并描述故事(用优美、委婉的歌声讲解并描述)——出示歌词，投放连环画。  问：①演唱形式?心情?  ②从歌声中知道了些什么?  (设计意图：有了第二环节的辅垫后进入第三环节——观赏歌曲《二小放牛郎》，  这儿用故事导入，并运用唱歌的方式，即符合此曲叙事性歌曲的体裁和学生爱听故事这一特点，又符合音乐课要突出音乐性这一特点，经过教师优美、委婉的演唱，让学生认识了歌曲的内容。)  3、创作改编歌曲——(出示歌词)  问：假若请你来演唱此曲?你认为歌曲应当用怎么的心情演唱?为什么?  生商议?：第一段演唱可‘一般’(指起伏不大)，由于还不知道发生什么事。第四段要激烈一些，由于在打仗第五段要哀痛，由于二小牺牲了，第六、七段也要哀痛，不过比第五段要弱一些  问：为了让歌曲讲解并描述得更生动，老师请同学们协助，为歌曲进行一次改编，你认为能够从哪些方面去改编呢?  分小组商议?：  (设计意图：传统的音乐教育过份强调教师的主导作用，而忽视学生的主体作用，课堂上学生循规蹈矩，一切按教师的要求行事，极大地束缚了学生的求异思维和创新意识，而创作教学作为一种教学领域，能很好地培育学生的发散性思维，而且能够深化学生对已学音乐学问(速度、力度、情感等相关因素)的理解、运用。强化进一步学习的欲望，并为下一步听赏作预备。)  4、听赏钟维国改编的童声合唱《二小放牛郎》  问：歌曲哪几方面进行了改编?和同学们的相比较，我们哪几个方面的改编和作曲家是相同、相像的?  生商议?：心情——速度——力度——歌词——演唱形式进行了改编。  (设计意图：经过观赏，让学生对改编后的歌曲有一个完好的认识，经过与作曲家比较，让同学们有一种“胜利”的喜悦，也为了比较区分，促使他们聚精会神地去细听和辨别。)  问：改编后好吗?为什么?  (设计意图：让学生体会到速度、力度、情感等相关因素对表现音乐作品的作用)  5、观赏舞蹈《二小放牛郎》  问：除了用歌曲来讲解并描述故事外，还有什么方式?  生商议?：朗诵、绘画、舞蹈、小品、电影等  (多媒体展示，七段故事情节能够自由选择观看。并让学生跟学一些动作，感受其肢体的韵味)  (设计意图：此内容是全国少儿舞蹈大赛中获得金奖的一个舞蹈精品，十三位小演员(十二只小牛和二小)经过肢体语言，直观地抒发了其丰富的情感内涵，在舞蹈这一流淌的经过中，使舞蹈者与观赏者心灵彼此融合，迸发心灵的共鸣。经过以舞助听的形式，学生不仅有视听结合的立体感，而且更简单受音乐气氛的感染)