小学优秀教案设计.docxVIP

小学优秀教案设计 尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指教，吸取同行阅历，但课总还要自己亲自去上，这就确定了教案要自己来写。下列是我给大家整理的小学优秀教案设计，仅供参考希望能够关怀到大家。   小学优秀教案设计1  活动目标：  1、经过理解故事，感知故事主人公乔治的乐观与和善独特，体验关怀别人的欢乐。  2、在和乔治一块关怀伴侣的经过中，学习依据伴侣的需要选择合适的物品。  活动预备：  故事课件、故事片段相关操作图片、礼物盒等。  活动经过：  一、引出人物  1、有一个巨人，他很邋遢。谈论什么叫“邋遢”?  2、乔治可不想成为城里最邋遢的巨人，他会想什么方式呢?引出故事。  二、讲讲议议故事  (一)讲解并描述故事开头部分并商议?  1、乔治买了哪些东西，他穿戴怎么?  2、乔治穿戴了这些衣物会变得怎么样?  3、用巨人的话总结，学着装进新句：“我是城里最漂亮的巨人。”  (二)出示巨人遇见长颈鹿画面  1、巨人得意地往前走，他碰到了长颈鹿，长颈鹿不停地打喷嚏，长颈鹿怎么会着凉的呢?(为什么长颈鹿说：“还不是由于我的脖子!”)  2、原来长颈鹿脖子太长而着凉感冒了，巨人会用什么来关怀它呢?  3、巨人少了围巾，却兴奋地唱起歌来，听一听，巨人唱了什么呢?  4、跟着巨人一块唱一唱。  (三)出示巨人遇见小老鼠画面  1、巨人兴奋地往前走，这次他碰到了谁?发生了什么事?  2、这次巨人又会用什么来关怀老鼠呢?你觉得合适吗?为什么?  3、乔治又唱起了歌，这次他会唱什么呢?  4、关怀梳理，巨人用……给……做什么……。为什么他每次都要唱歌呢?  (四)出示其余三个角色画面  1、乔治又碰见了山羊、狐狸和小狗，它们又碰到什么困难呢?请你们选择一种动物，到后面的图片中去找答案，看一看、说一说它们究竟碰到了什么麻烦?乔治又会想什么方式去关怀它们呢?  2、幼儿分组观看图片，查找答案。  3、幼儿介绍各自的方式。  4、乔治又唱起了歌，他唱了什么歌?  5、歌曲小结，可是这下巨人感觉有点冷，于是他想到了他换下的那套旧衣服，于是他又穿了上去，这回他看上去，又……出示“邋遢”。  (五)出示礼物画面  1、巨人回到家，听到有人敲门，会是谁呢?他看到了礼物，是什么礼物呢?  2、是顶纸做的金冠，为什么小动物要送他金冠呢?  3、里面似乎还有一封信，我们来看看信上是怎么说的?  三、出示故事绘本，引发阅读欲望  1、刚刚我们听的故事，就是这本书里的。故事的名字就叫“城里最漂亮的巨人”。  2、我们下次(回到教室里、图书角)再来读一读这个好玩的故事，再来看看这个城里最漂亮的巨人!  小学优秀教案设计2  教学内容：  北师大版一年级数学上册第66—67页“左右”。  教学目标：  1、经过熟识的生活情景和好玩的活动，使学生认识左右的位置与挨次，体会左右的相对性。  2、能够联系生活中的实际情境，描述物体的左右关系。  3、结合摆一摆、作一作等活动，体会左右在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。  教学重点：  认识“左右”的位置关系，能初步运用“左右”描述物体的位置。  教学难点：  理解“左右”的相对性。  教具预备：  多媒体  学具预备：  文具盒、尺子、卷笔刀、橡皮、铅笔  教学经过  一、创设情境，导入新课  1、创设情境，揭示课题。  2、板书课题：左右  二、联系自身，体验左右  1、说说你的两只小手平常都能做些什么呢?  2、、找一找，摸一摸，指一指  找出自己身体中一左一右的好伴侣，摸一摸，指一指。  3、动作游戏，我说你做  老师喊口令，学生做动作。  活动由易到难，先做方向全都的，再做方向不全都的。  三、应用提升，解决问题  1、摆一摆，说一说  (课本66页问题二)  听老师口令摆文具。  组织学生依据左右的位置关系，摆一摆熟识的文具，在操作中体会左右的相对性。并依据摆出的文具回答下面问题。  2、作一作，玩一玩  (课本66页问题三)  小猫去小兔家做客，怎么走?  用我们刚刚学习的“左右”学问和前面