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小学英语下册教案及反思 由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不行能事先都估计到。下列是我给大家整理的小学英语下册教案及反思，仅供参考希望能够关怀到大家。  小学英语下册教案及反思1  教学目的：  1、能听、说、辨别：hellohiname  2、认识与本课有关的几个人物：DaMing(大明)Amy(埃米)Sam(山姆)  教学重点、难点：单词：hellohiname  句型：Whatsyourname?Mynameis.  教学预备：词汇卡片三个头饰  教学经过：  一、开头上课  1、由于本单元是开学第一个单元，有许多同学对英语一无所知，所以在教课经过中，尽量使用简洁的英语口语，必要的地方确定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境，教师能够经过手势、表情、动作等示意学生加深理解。如：说Standup,please和Sitdown,please时，教师能够用手势：双手向前平伸，手心朝上摇摆示意学生起立，  相反表示坐下。.教师用英语说：Nowclassbegins.然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。T：Goodmorning，class!  S：Goodmorning，teacher!  然后用英语说：Sitdown，please.并同时做出请学生坐下的手势。  教师向学生说明Goodmorning的意思，并告知学生下午好应说“Goodafternoon”。用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。  T：Goodmorning，class!Ss：Goodmorning，teacher!T：Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher!  反复训练几次，直到学生练熟为止。教师能够反复重复：Standup.及Sitdown，please.等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。  2、教师用英语向学生做自我介绍。  教师告知全班学生：WeregoingtolearnLessonOnetoday.并用中文(今日我们学习第1课)重说一遍，让学生听懂即可，并板书LessonOne在黑板上。教师拿出事先预备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：Mynameis_×.  二、新课  1、Hello/Hi,Mynameis.  分两部分教授此用语：  学习HELLO:  hello与hi能够互用。都表示“喂，你好。”但hi比hello用得更多，显得更随和亲近。尤其美国年轻人所使用。打电话时不用hi用而hello。熟人、伴侣见面时，彼此仅仅说声Hi!就能够了。用hello时，不能Hello,hello,hello!这样反复使用。  边做动作边说hello，让学生仿照练习。  2、角色扮演：  要求自告奋勇的学生个别同老师练习对话。当叫起一名学生时，说Stand，please并做出  让该学生起立的手势。要求学生说：Hello.Mynameis  一对一练习  将学生按两人一组分开，进行对话练习。一个学生说：Hello.Mynameis另一个学生回答HiMynameis  2、Whatsyourname?  手偶游戏  老师每只手上戴一个手偶，经过模拟对话来演示Whatsyourname?的含义。  教师缓慢地将Whatsyourname?朗读几遍。在说完Sayit,please后，鼓舞全班同学一块朗读几遍。角色扮演  让自告奋勇的学生进行练习。  3、教科书：L1N1、2  将第1课中的3个主要人物介绍给学生。用汉语告知学生这3个人物将贯穿全书始终。Jenny住在加拿大，LiMing住在中国。老师将AmyDamingSamLinglingIliveinChina写在黑板上。带着全班朗读。一对一练习：  将学生分成两组进行如下练习：  甲：Hello.MynameisWhatsyourname?  乙：Hello.Mynameis  三、结束课堂教学  小结本课内容  作业：画自己的肖像。并写上自己的名字。  Whatsyourname?  Mynameis  重点指导学生用拼音书写姓名的方式。  中国人的姓名用汉语拼音拼写，但要留意：拼写时，姓与名