一小六年级语文下册 5冲突 大自然的秘密教案 北师大版六年级语文下册5冲突大自然.docVIP

第五单元 教案 大自然的秘密 教学目标 1．学会本课中的12个生字。 2．通过学习课文，让孩子们知道:自然有自然的法则，人类应该顺应自然,尊重自然,与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然,只会适得其反。 学习目标 1、我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记，积累词语。 2、我能用多种方法理解“孵化”“争先恐后”“踯躅”“突兀”“若无其事”等词语在课文中的意思。 3、我能正确流利地朗读课文。 教学重点 通过学习课文,让孩子们知道:自然有自然的法则,人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。 教学难点 自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的)，企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。 教法 读、写结合法 学法 质疑、小组合作探究 教学具准备 小黑板 工具书 教学时数 两课时 教学过程 第一课时 一．激趣导入新课 大自然有很多秘密,死海不死、猪笼草捉虫、光的反射、影子的形成…… 今天，我们再来学习关于大自然的一篇文章《大自然的秘密》。 二．初读课文，质疑 （1）读课文，用自己的话说一说课文里讲了一个什么故事？ （2）熟读课文，回答问题: A、你怎么样看待幼龟遭难这件事？ B、用自己的话说一说，作者所要表达的意思：人是万物之灵，然而，当人自作聪明时一切都可能走向反面。 C、通过学习课文，你有什么感受?自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然,与自然和睦相处，如果横加干涉(当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然,只会适得其反。 三．学习生字 （1）小组合作,解决读音、字词,把最难的生字找出来，并说一说你是如何记忆的. （2）小组汇报，老师检查。 四．课外拓展 在你的身边，有发现类似的情况吗？请你举例说说。 五．作业布置 1、读课文，抄写你喜欢的词语 2、写一篇关于本课文或其他人与自然的故事的读后感。 第二课时 导入： 通过上节课的学习，你知道了什么？还有什么疑问？指名说说大自然的秘密的主要内容.板书三个角色。 二、深入学习课文。 1、出示自学提示: 1）找出描写向导和游客心情的词语。 2）读读这些包含这些词的句子，通过朗读表达出感情的变化. 3）讨论：为什么人物的心情会有这样大的变化？ 2、汇报:自由上黑板写出表达他们心情的词。（分游客和向导两边写），再读出人物的心情。 3、换位思考：分两组。 1）质疑：你们此行的目的是什么？心情怎样？ 2）游客们,你们的心情什么时候开始变化的？ 3)向导：“若无其事”,游客们有什么疑问？辩论. 4)向导又是怎样做的？游客们,你们又有什么疑问? 5）游客们心安了吗?震惊，a、还有哪些场面让他们震惊？b、这些场面中描写幼龟的词找出来。 6）此时向导你们的心情怎样？悲叹。 7）只有向导是这样的心情吗?游客也是,自由读第9——12自然段。找出哪些句子让你感受到游客此刻的心情？对比朗读12段开头和11段。齐读。 4、换为幼龟的角度，老师朗读，学生模仿。第三段。 5、再表演第4、5段，它的心里平静吗？它在想着什么？有什么动作，想说什么？ 6、总结三者之间的关系。板书。 7、通过这个故事，你明白了大自然的什么秘密？要遵循大自然的规律,板书。该怎么做。学完课文，你对最后一段有了怎样新的认识？ 三、拓展延伸。 说说更多这样大自然的秘密相关的例子。(拔苗助长、狼和鹿） 板书设计: ??? ??大自然的秘密 ????? ?遵循规律 ??? ??游客? 向导 ?? 救? 害 幼龟???食肉鸟 ?? ??? 吃（叼） 穷人 教学目标 1。正确读写“溅、熄”等16个生字，正确认读“搁板、魁梧、勉强、蜷缩”等词语。 2.正确流利有感情的朗读课文，学习按照事情发展顺序,把握课文主要内容。 3。领悟作者通过多种描写手法塑造人物形象的写作方法，尝试描写渔夫的心理活动；进一步感受桑娜和渔夫善良的品质。 教学重点 1.理清课文叙述顺序。 2。读懂桑娜的心理活动，感受桑娜善良的品质. 教学难点 领悟作者通过心理描写塑造人物形象的写作方法。 第一课时 教学目标 1.学习生字词,整体感知课文. 2.梳理文章记叙顺序，感知环境描写的作用。 教具准备 课件 教学过程： 一、导入新课，激发学习兴趣 在以前的语文学习中，我们学过许多有关穷人的课文，都给我们留下了深刻印象。你们记得哪些穷人的故事？这些课文,一方面揭露了资本主义社会的黑暗,穷人生活的悲惨，另一方面也表现了穷人向往自由，追求美好境界的高尚品德