高中物理：教案：电场、电场强度与电场线.doc

《电场 电场强度 电场线》教学设计 武昌区 武汉中学 熊青青 整体设计思路、指导依据说明 按照大赛的要求，这是一节“高三第一轮复习课”，并且要“尽量避免作为专题复习（第二轮复习）来上”。也就是说，教学对象是已经学习过这些知识的高三的学生，教学方式上主要是“复习”已经学过的知识。如何引导学生对学过的知识重新认识，并能使学生产生“温故而知新”的感觉？是本节课教学设计中的主要问题。 而根据建构主义理论，知识的获得是要靠学生自己主动建构的，把新知识进行同化、顺应，丰富自己的认知图式。教师在教学中，要从学生已有的知识结构出发，再进行同化、顺应。这需要我们在本节课的教学中把握以下几点：（1）了解学生已有的认识水平和知识结构；（2）利用好知识与知识之间逻辑联系；（3）提供丰富多样的情景帮助学生“建构”知识网络。 基于此，本节课在教学设计上，注重了引导学生回忆与回顾，注重了建立知识与知识之间的联系，注重了提供丰富的情景，注重了引导学生进行归纳总结，注重引导学生主动建模。 教学背景分析 教学内容分析： 在2010年全国新课标高考考试大纲（物理）中，“静电场”是Ⅰ级要求，电场强度、点电荷的场强是Ⅱ级要求，电场线是Ⅰ级要求。 本节课要完成复习内容包括：（1）三个概念：电场、电场强度、电场线；（2）两个公式： eq E=\f(F,q) ，eq E=k\f(Q,r2) ；（3）一个原理：场强叠加原理；（