《登高》教案++2022-2023学年统编版高中语文必修上册.docx

愿我们的教育，善待手持戒尺眼中有光的老师； 愿我们的孩子，拥有心怀敬畏不丢信仰的人生。 PAGE PAGE 9 登 高 【三维目标】 知识与能力 了解本诗的写作背景和作者。 过程与方法 把握杜诗沉郁顿挫的诗歌特色，赏析情景交融的艺术特点。 情感态度与价值观 感受诗人深沉的苦痛与忧思。 【教学重难点】 鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。 【教学方法】 1.点拨法：以点带面，抓住关键诗句进行点拨； 2.探究法：交流探究，走进文本深化理解感悟。 【教具准备】 多媒体辅助教学。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、课堂导入 同学们，我们知道知道农历九月初九是我国传统的重阳节。《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，二九相重，所以叫重阳，又叫“重九”。由于“九九”谐音是“久久”，有长久之意，常在此日进行祭祖和敬老活动，所以重阳节又被称为“老人节”。与三月初三“踏春”相对应，重阳还被称“踏秋”，这一天全家都要一起登高“避灾”以求长寿，还会插茱萸、喝酒赏菊，所以重阳节又称“登高节”。在小学时我们学过王维的《九月九日忆山东兄弟》一诗，其中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”描述的正是重阳节登高、插茱萸的习俗。 公元767年的重阳节这一天，四川省夔州的长江边上，一位衣衫褴