《茶馆（节选）》群文教学设计+2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

大茶馆，小社会 ——群文阅读教学之走进“茶馆” 教学设计 教材分析：《茶馆（节选）》是选择性必修下册第二单元——中国现当代文学作品的最后一篇课文，单元研习任务是探究民族心理和时代精神。 学情分析：学生具有群文阅读的经验与专题研习的基本能力，但学生不能很好体味现当代文学的深厚意蕴及蕴涵的人文精神。 教学设想：本单元学习从鲁迅小说作品《阿Q正传（节选）》开始，到老舍经典戏剧《茶馆（节选）》结束。因为这两篇文章表现的社会背景接近，在主题认识和人物塑造上关联度较高，我准备以“茶馆”这一特殊的场所作为切口，实践“1+X”的群文阅读教学，打通“整本书阅读”，有关联地研习老舍先生和鲁迅先生的作品，实现“点面融合共生”，构建现当代文学作品的阅读经验，进而落实单元研习任务。 素养目标 语言建构与运用：品味个性化的戏剧语言，分析戏剧潜台词。 思维发展与提升：探索民族心理和时代精神。 （教学难点） 审美鉴赏与创造：鉴赏时代变迁中的众生缩影。（教学重点） 文化传承与理解：感受文学的历史感，理解文人的责任担当。 教法：1.任务驱动法2.群文研习法3.分享展示法 学法：1.情景品读（精读、略读、泛读）2.沉浸式体验（分角色表达）3.小组合作研习 课时：《茶馆（节选）》第二课时 教学过程： 导入语 “大茶馆，老裕泰，生意兴隆真不赖。茶座多，真热闹，也有老来也有少。有一样，听我说：莫谈国事您得老记着。最苦是，