《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》群文阅读++教案.docx

愿我们的教育，善待手持戒尺眼中有光的老师； 愿我们的孩子，拥有心怀敬畏不丢信仰的人生。 立在地球边上放号　红烛　峨日朵雪峰之侧　致云雀 【教学目标】 语言建构与运用 理解排比、反复、比喻等修辞手法及其作用。 思维发展与提升 把握诗歌的意象； 理解诗歌凝练的语言及其所表达的情感； 初步了解鉴赏现代诗歌的方法。 审美鉴赏与创造 了解浪漫主义风格，掌握象征手法及其作用。 文化传承与理解 引导学生理解诗人否定旧的社会现实、摆脱旧的思想束缚、张扬个性、追求解放的强烈愿望，以及诗中集中体现出五四时期提倡科学、民主和自由的时代精神。 【教学重难点】 掌握象征手法及其作用；把握诗歌的意象。 理解诗歌凝练的语言及其所表达的情感。 【教学方法】 1.点拨法：以点带面，抓住关键诗句进行点拨； 2.探究法：交流探究，走进文本深化理解感悟。 【教学思路】 1.围绕语文素养核心； 2.坚持课堂开放性； 3.文学阅读是一种再创造； 4.阅读教学是一种对话。 【教具准备】 多媒体辅助教学。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 新课导入 诗是完整的生命形式，一首诗的诞生就是一个生命的诞生。让我们走进这四首诗歌营造的不同意境，体会诗歌的不同思想内涵以及诗人对生命、自然的不同感情，从而认识四首诗歌各自不同的创作风格及艺术