主题二 人文之美 第6课《 三国圣地 成都武侯祠》 教案.pdfVIP

川教版地方课程教材 4-6 年级 主题二 人文之美 第三课《“三国圣地”——成都武侯祠》 教学设计 课题 “三国圣地 ” 单元 四 学科 川教版地方课程教材 年级 4-6 年 ——成都武侯祠 级 1.感受成都武侯祠文化底蕴和三国文化。 学习 2.了解刘备“弘毅宽厚,知人善任,求贤若渴”的品质和诸葛亮“鞠射尽瘁,死而后已” 目标 的精神。 3.通过学习培养学生形成正确的人生观、价值观、世界观为现代化建设服务。 重点 感受成都武侯祠文化底蕴和三国文化。 难点 了解刘备 “弘毅宽厚,知人善任,求贤若渴”的品质和诸葛亮 “鞠射尽瘁,死而后已”的 精神。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频三国故事《杨修破迷》 视频 通过视频，激发 《三国演义》故事好有很多，你知道《三国演 学生的兴趣，从 义》中蜀汉英雄的故事吗？知道这些事与真实的历 交流 而引出与本课题 史有哪些区别吗?刘备为什么能够成为蜀汉的开国 相关的话题，启 君主?诸葛亮为什么被誉为中国古代 “忠诚与智慧 发学生，为后文 的化身”?让我们一起走进成都武侯祠,探秘蜀汉英 铺垫。 雄的传奇故事! 出示课题。 讲授新课 一、蜀汉英雄纪念地 1.了解三国 三国（220-280）是指中国历史山处于汉朝之 后、晋朝之前的一段历史时期。这时期,先后出现 了解课文内容 了曹魏、蜀汉、东吴三个主要政权。 这是一个群雄割据英雄辈出的时代,发生了许 通过学习了解三 多流传至今的精彩故事。 国、武侯祠文化 。 三国鼎立形势图 2.找一找 （1）在 “三国鼎立形势图”中找到魏、蜀、 吴三个政权的统治的具体位置。 学生查找。 （2）把右边所列三个政权的建立者和 “三国 查阅 鼎立形势图”中他们统治的区域连起来。 学生思考、交流，然后连一连。 3.成都武候祠是为了纪念谁？包括哪些庙宇？ 成都武候祠是纪念蜀汉政权刘备、诸葛亮君臣 的祠庙。是世界上影响最大的三国遗迹博物馆之一， 享有“三国圣地”之美誉。 今天的成都武侯祠主要包括汉昭烈庙、武侯祠、 恵陵、三义庙等。 4.查一查通过查阅资料、实地探访等多种方 式，了解武侯祠的主要景点。 草庐：位于祠院后部正中，是后人在诸葛亮故 展示 宅基址上新建的一座八角。