人教版五年级上册《一个数除以小数（1）》数学教案.docx免费

幼教系列资料 PAGE 2 人教版五年级上册《一个数除以小数（1）》数学教案  人教版五年级上册《一个数除以小数（1）》数学教案  教学内容：教材P28例4及练习七第1、3题。 　　教学目标　　学问与技能：把握除数是小数的除法计算方法，会准确地计算。　　过程与方法：经受小数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。　　情感、态度与价值观：在学习活动中，体验学问之间的相互联系和数学学问的应用价值，感受发觉学问的欢乐，激发学习的爱好。　　教学重点：理解一个数除以小数的计算方法。　　教学难点：把除数除法化成整数的方法。　　教学方法：创设情境，质疑引导。迁移转化，小组合作沟通。　　教学预备：多媒体。　　教学过程　　一、学问铺垫。　　1.依据368412＝307，在括号里填上适当的数，并说明理由。　（ ） 368.41.2＝（ ）　　3.6840.012＝（ ） 0.36840.0012＝（ ）　　2.奶奶编“结”，编一个要用0.85米丝绳。现在已有7.65米丝绳，这些丝绳可以编几个结？列式是（ ）。 二、自主探究。 　　（一）除数是小数的计算方法（学习例4）　　1.认真观看7.650.85这个算式，它与22.44和5.67这两个算式的不同是（ ）。　　当除数是小数时应怎样计算？试着用以前学过的方法来算一算吧！　　2.我的算法是：　　（1）假如把0.85米化成厘米可以怎样算，请你算一算。　　（2）小组争论：假如用竖式计算7.650.85，需要把除数 0.85扩大到它的（ ）倍，变成整数（ ），被除数7.65也应当扩大到原数的（ ）倍，变成整数( )，这样就转化成了（ ）（ ）。再依据除数是整数的小数除法的方法计算。　　（3）自己用竖式计算。（留意计算方法及书写格式）　　（4）质疑：我们为什么要把除数和被除数都扩大到原来的100倍？而不是10倍或者1000倍？ （5）练一练： 　　10.8 1.2= 3.26 1.63=　　3.归纳，小结：　　一个数除以小数，先移动 ( )小数点，使它变成 ( )；除数的小数点向右移动几位，( )的小数点也向右移动几位(位数不够的，在被除数的末尾用____ 补足)；然后依据除数是（ ）的小数除法进行计算。　　三、巩固练习　　1．教材第28页“做一做”。　　先组织同学依据题目要求在小组中相互说一说怎样计算，再在练习本上进行练习，老师指3名同学板演，然后集体订正。　　2．依据商不变的性质填一填。　　0.120.03=( )3 0.280.07=（ ）7　　0.010.16=( )16 0.314( )=31.418　　指名同学口答，其余同学订正。 3．有两根绳子，第一根长68.6 m，是第二根绳的3.5倍。第二根绳长多少米？ 　　(1)指名同学读题，分析题意。　　(2)同学列式并计算，小组内沟通并订正。　　四、课后小结。通过今日的学习，你们有什么新的收获？　　布置作业：　　板书设计　　一个数除以小数(1)　　7.650.85=9（个）