人教版五年级上册《一个数除以小数（2）》数学教案.docx免费

幼教系列资料 PAGE 2 人教版五年级上册《一个数除以小数（2）》数学教案  人教版五年级上册《一个数除以小数（2）》数学教案  教学内容：教材P29例5及练习七第2、4、6第题。 　　教学目标：　　学问与技能：把握除数是小数的除法计算方法，留意被除数位数不够时的计算方法，会准确地计算。　　过程与方法：经受一个数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。　　情感、态度与价值观：在学习活动中，体验学问之间的相互联系和数学学问的应用价值，感受发觉学问的欢乐，激发学习的爱好。　　教学重点：归纳一个数除以小数的计算方法。　　教学难点：把握被除数位数不够时，用“0”补足再除。　　教学方法：讲解法。迁移转化，小组合作沟通。　　教学预备：多媒体。　　教学过程　　一、温习旧知　　1、依据商不变的性质填一填。　　3.5 0.5 =（ ） 5 = 7　　0.72 0.8 =（ ） 8 = 0.9　　7.65 0.85 =（ ） 85 = 9　　12.6 2.8 =（ ） 28 = 4.5 2、用竖式计算，并说说你的算法。 　　1443.6= 1.560.13= 14.829.88=　　二、自主学习、合作探究　　1、自学课本29页的例5，然后争论沟通：（口答）　　（1）要想把除数转化成整数，被除数和除数的小数点该怎么移动？　　（2）被除数的小数位数不够怎么办？　　明确：计算时，被除数和除数应同时扩大到原来相同的倍数。当被除数位数不够时，要在被除数的末尾用“O”补足，再计算。　　2、独立用竖式计算，留意方法和书写格式。　　3、尝试练习：　　51.30.27 260.13　　4、整理归纳：计算除数是小数的除法可以分三步进行：　　一看，看清（ ）有几位小数；二移，把被除数和除数的小数点（ ）向右移动（ ）的位数，使除数变成（ ）数。假如被除数位数不够，用（ ）补足；三算，依据除数是（ ）数的小数除法的方法计算。 三、巩固练习 　　1．教材第29页“做一做”第2题。　　(1)老师出示第2题。组织同学观看计算过程，推断计算得对不对，错在哪里，并在小组中相互沟通。　　(2)指名回答问题。　　(3)老师：准确的计算是怎样的呢？请大家自己算一算吧！　　同学在练习本上重新计算这些题。　　2．教材第30页练习七第4题。　　(1)老师：观看这些算式，你能很快算出来吗？　　同学练习，然后汇报结果。　　(2)老师引导同学观看第2组算式，使同学明确：被除数不变，除数除以多少，商就乘以多少；除数乘以多少，商就除以多少（O除外）。 3．列竖式计算。 　　6210.003= 72 80.56= 5.040.012= 2.70.75=　　指名板演，其余同学在练习本上履行，集体订正。　　4．小明帮李奶奶买西红柿，每千克2.98元，付给售货员阿姨20元，找回5.1元。他买了多少千克西红柿？　　指名读题，引导同学理解题意。　　四、课堂小结　　同学们都学到了哪些学问，能未能灵敏地运用呢？　　布置作业：　　板书设计　　一个小数除以小数(2)　　12.60.28=45 一看，二移，三算