人教版五年级上册《一个数除以小数(1)》数学教案.docx免费

幼教系列资料 PAGE 2 人教版五年级上册《一个数除以小数(1)》数学教案  人教版五年级上册《一个数除以小数(1)》数学教案  第3单元 小数除法 　　第4课时 一个数除以小数(1)　　【教学内容】：教材P28例4及练习七第1、3题。　　【教学目标】：　　学问与技能：把握除数是小数的除法计算方法，会准确地计算。　　过程与方法：经受小数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。　　情感、态度与价值观：在学习活动中，体验学问之间的相互联系和数学学问的应用价值，感受发觉学问的欢乐，激发学习的爱好。　　【教学重、难点】　　重 点：理解一个数除以小数的计算方法。　　难 点：把小数除法化成整数除法的方法。　　【教学方法】：创设情境，质疑引导。迁移转化，小组合作沟通。　　【教学预备】：多媒体。 【教学过程】 　　一、复习铺垫，迁移导入　　1．接龙嬉戏。　　老师：同学们，你们喜爱玩嬉戏吗？同学：喜爱！　　老师：在上课前，我们来做一个接龙嬉戏，看看哪个组表现最好，好吗？　　（出示四组下面这样的题目进行接龙嬉戏）　　(1) 0.78扩大到原来的10倍是 ( )。　　(2) 9.38扩大到原来的100倍是 ( )。　　(3) 6.73扩大到原来的1000倍是( )。　　(4) 0.023扩大到原来的100倍是( )。（表扬表现精彩的小组）　　2．心算，推断出下面各式的商是否一样？请说明理由。　　27090= 279=　　老师：你们真棒，能把一种问题转化成另一种问题来思索，今日我们学习的一个数除以小数的除法，就可以运用转化的思想方法进行学习。（板书课题） 二、探究新知 　　1．引入新课。　　老师出示教材第28页例4的情境图。　　老师：从图画上你知道了哪些信息？奶奶提出了什么问题？　　同学观看图画，可能会说出：　　(1)奶奶编一个“结”要用0.85m丝绳；　　(2)这里有7.65m丝绳；　　(3)这些丝绳可以编几个“结”？　　2．老师：要求这些丝绳可以编几个“结”，应怎样计算？　　引导同学列出算式，老师板书：7.650.85= （个）。　　老师：除数是小数的除法怎么计算？　　3．小组合作，争论沟通。　　组织同学在小组中争论该如何计算，然后组织汇报。　　同学汇报时可能会说出：利用商不变的性质，把除数转化成整数，再计算。  4．老师依据同学的汇报，边板书边讲解：被除数和除数同时扩大到它的100倍，使除数转化成整数，再计算。 　　5．同学独立计算，并相互检查。　　老师强调：采纳移动小数点的位置来把被除数和除数同时乘100，在竖式中把小数点和没有用的0划去。　　三、巩固练习　　1．教材第28页“做一做”。　　先组织同学依据题目要求在小组中相互说一说怎样计算，再在练习本上进行练习，老师指3名同学板演，然后集体订正。 2．依据商不变的性质填一填。 　　0.120.03=( )3 0.280.07=（ ）7　　0.010.16=( )16 0.314( )=31.418　　指名同学口答，其余同学订正。　　3．有两根绳子，第一根长68.6 m，是第二根绳的3.5倍。第二根绳长多少米？　　(1)指名同学读题，分析题意。　　(2)同学列式并计算，小组内沟通并订正。　　四、课后小结　　通过今日的学习，你们有什么新的收获？　　五、作业：教材第30页练习七第1、3题。　　【板书设计】　　一个数除以小数(1)　　7.650.85=9（个）