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语文闻一多先生的说和做会计学第1页/共22页闻一多先生简介 闻一多(1899—1946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。第2页/共22页臧克家简介 臧克家(1905-- )诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933 年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《泥土的歌》、《宝贝儿》、《生命的零度》等十多部。第3页/共22页读一读 地壳 仰之弥高兀兀穷年 校补锲而不舍沥尽心血 赫然炯炯目光 群蚁排衙 函寄 目不窥园迥乎不同 漂白 警报迭起 气冲斗牛qiàomíwùjiàoqièlìyájiǒnghèjiǒnghánkuīpiǎodiédǒu第4页/共22页想一想文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？第5页/共22页答一答1. 从学者的方面和革命家的方面来写的。2. “言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”。第二部分（8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。3.两个部分 两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。第6页/共22页说一说1、作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？2、作为学者的闻一多有哪些主要成就？“人家是说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”三部著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》、 《古典新义》第7页/共22页说一说3、作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？4、课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？说了就做，言行一致三件事：起稿政治传单、群众大会演说、 参加游行示威第8页/共22页记一记《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》学 者三本书闻一多起稿政治传单群众大会演说参加游行示威革命家三件事第9页/共22页研一研 1. 闻一多前期思想品格上的主要特点“做”了再“说” 、“做”了也不 “说”，为了表现这一特点，作者选取了哪些材料来证明？ 2.作者选取的这三件事，选择的角度是什么？详略安排有什么不同？三个事例 写作《唐诗杂论》是从“做”了再“说”这个角度选材的；其它两个事例是从“做”了也不一定“说”角度选材的。其中第一件事详写，后两件事略写。第10页/共22页找一找 第一部分对闻一多先生的叙述中，穿插了生动细致的描写，试用横线画出来并加以分析，说说体现了他哪些精神和品格。第11页/共22页分析下列描写的作用1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”2.“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少” 3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙” ——突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国 ——这些细节，表现了闻先生的刻苦精神 ——表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。第12页/共22页说一说 请用简练的语言说一说闻一多先生作为学者的形象。 先生是一位为探索救国救民的出路而废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严谨、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言行一致的爱国者。第13页/共22页议一议 闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？前后期有什么变化？又有什么共同的地方？第14页/共22页潜心学术做了再说做了不说学者（前期）硕果累累口的巨人行的高标（不同）（相同）嫉恶如仇说了就做说（言）做（行）一致革命家（后期）勇于献身第15页/共22页析一析 “那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。” “诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。 第16页/共22页 “他正向古代典籍钻探” 本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”，这个比喻，既形象，又深刻。并且句式也变成“向……钻探”，叙述由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而且是热情的称赞了 第