幼儿园：（5）主题反思—浦沿幼儿园 “秋天”主题反思.docx

主 题 活 动 反 思 实施时间：第8 周——第12周 班级：中二班 主题名称 多彩的秋天 环境创设 秋天是丰收的季节，在秋天有许多果实，南瓜就是其中之一。在秋天的主题背景下，小朋友们对南瓜产生了极大的兴趣。于是我们展开了版本化项目——南瓜大探秘。孩子们通过观察和探索，发现南瓜的秘密。 主题墙照片（1-2张）： 主题性区域材料＋照片：美工区内，投放了《秋天》绘本，幼儿可通过倾听绘本故事、观察绘本画面来感受多彩的秋天。 调整后网络图 反思与 建议 “多彩的秋天”主题活动已开展了近一个月了，从此活动的产生到各环节的设置，我们都是以幼儿的兴趣为出发点，开展系列活动的。观察发现探究，孩子们的学习过程是自主探究的学习过程。活动中他们非常投入，知道到了许多以往不知道的问题，在轻松愉快的氛围中，教育目标得到了很好的实现。 大自然中到处都有让幼儿快乐学习的素材，为了让幼儿观察秋天的落叶，我们带领幼儿来到了户外，放手让孩子自己去捡落叶，去观察、发现树叶的不同，孩子们兴趣很高，提出了许多问题。“树叶怎么有不一样呢？”“为什么有些树叶到了秋天变成了枯黄色？而有些树叶还是绿色？”对于幼儿提出的问题我们及时给予肯定，让他们感觉自己的发现很有价值，这样更能激起幼儿发现的兴趣，启发他们不会的问题可通过查阅资料、向大人请教等方式解决。通过查阅资料或询问大人，孩子们知道了树木不同，所以他们的树叶也不同；秋天掉落叶子的树叫落叶树，不会落叶的树叫常绿树。找到答案的幼儿非常高兴，因为这是他们自己找到的答案。 树叶引起了孩子们极大的兴趣，老师又将树叶拼贴出了各种东西展示在教室里，立刻围来了许多孩子，“这是蝴蝶”，“这是金鱼”，“这是小猫”，“老师我们也想用树叶来做东西，”不知是谁提议，得到了老师同意后，孩子们找来了剪刀，浆糊，纸，动手做了起来，还有的幼儿将树叶描印在绘画纸上，不一会儿绘画纸上出现了片片秋叶。 活动的开展，让我们看到了孩子是有能力自主学习的。作为教师 应是幼儿活动的支持者、引导者和合作者，为幼儿创设了想说、敢说、愿意说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。本活动是由幼儿的兴趣生成来的，所以每个幼儿在活动中都是自主的、大胆的和富有创造力的，特别是那此平时看起来能力较差的幼儿，在表征作品时也都极富想像力，这种探究活动确实增强了幼儿的自信，让他们感到“我能行”。此外，本次活动还让我们体会到家长的支持是顺利开展主题活动的保证，正是我们充分利用了家长这一重要资源，才得以使活动顺利开展，并取得了比较满意的效果。 我们的主题活动还未结束，还将伴随幼儿的兴趣而进行，让孩子们在兴趣中探索，前进，使他们对自然科学有新的认识。