幼儿园：（1）主题方案——民族幼儿园小班主题《奇妙的转动》.docx

景宁县民族幼儿园小二班 1月主题：奇妙的转动 主题分析 生活中的转动现象随处可见，如风车的转动、车轮的转动、陀螺的转动等，这些有趣的转动深深地吸引着孩子，使其产生浓厚的兴趣和探索的欲望。我们也常常见到孩子们对转动现象的关注和探究：推一推旋转门、并跟着它不停地转圈：将呼啦圈用力一扭，让它在原地咕噜转圈；同伴间比赛不停地转圈，看谁转得快、转得多………基于孩子对转动的探究兴趣，我们将带领孩子走进“奇妙的转动”、发现身边的转动、探究转动的秘密、尝试制造转动，共同经历奇妙的转动之旅。 主题目标定位 1.在生活中调查、收集与“转动”有关的事物，对“转动”现象有探究兴趣，积累关于“转动”的经验。 2.通过生活中易得、简单的材料进行加工和组合，让孩子在游戏中体验转动所带来的奇妙变化，激发他们对科学探究的欲望。 3.初步探索影响转动的因素，了解转动与人们生活之间的关系。 奇妙的转动 奇妙的转动 好玩的转动转动的秘密我身边的转动 好玩的转动 转动的秘密 我身边的转动 谁转的快拉拉转汽车轱辘 谁转的快 拉拉转 汽车轱辘转呀转 身体转呀转美丽的漩涡 身体转呀转 美丽的漩涡 玩陀螺 转动的女孩危险的转动好玩 转动的女孩 危险的转动 好玩的风车 彩虹伞转起来迷迷转 彩虹伞转起来 迷迷转 我会转 纸蜻蜓幼儿园里寻转动奇妙的转盘 纸蜻蜓 幼儿园里寻转动 奇妙的转盘 环境创设 班级环境创设 1.创设“奇妙的转动”主题墙，由“转动玩具大集合”“我身边的转动”和“好玩的转动”三个版块内容组成。 2.转动玩具大集合：幼儿收集与转动有关的玩具照片，并作玩法和感受的介绍；幼儿在玩转动玩具时的照片若干。 3.我发现的转动：亲子合作完成“我身边的转动”调查表，并制作成海报进行张贴。 4.好玩的转动：幼儿制造转动时的活动照片；幼儿利用身边器械进行转动实验的照片，及自我的发现（活动中说的话）。 区域环境创设 阅读区：在图书角提供与主题相关的图书，如《汽车轱辘转呀转》《忙忙碌碌镇》《火车》《晚安工地上的车》《小红去送货》等。 益智区：幼儿自带一些会转动的玩具车、陀螺等大家一起探索分享。 美工区：与幼儿一同制作一些会转动的玩具，如：风车、迷迷转、拉拉转、纸蜻蜓等。画一画，如：转动的烟花、旋转的漩涡等。 内容 区域 已有材料 新增材料 重点观察 建构区 纸盒、纸杯、积木、彩砖、鞋盒 圆形的纸筒 观察幼儿活动兴趣及时调整孩子不感兴趣的材料。 娃娃家 衣服、娃娃、床、餐具、炊具、小桌子 观察幼儿相处的状态 阅读区 书本、垫子、架子 《汽车轱辘转呀转》《忙忙碌碌镇》《火车》《晚安工地上的车》《小红去送货》 幼儿的阅读兴趣 引导幼儿进行书本的归位。 美工区 圆片、扭扭棒、棒冰棍、毛球、油画棒、各类纸、珠子一盒、剪刀24把、记号笔人手一支、固体胶人手一个、纸杯一筐、轧花机3个 大小、形状不同的纽扣、雪花片、光盘、绸带、细绳、用黑色KT板制成的大小不同的圆盘 观察幼儿是否乐意参与动手制作。 益智区 给娃娃喂食、找影子、多米诺骨牌、夹夹乐等 各种会转动的玩具 观察幼儿在游戏时的专注力 科学区 影子派对、平衡、切切乐、熊猫爱吃竹子、乒乓球等。 半个乒乓球、剪刀、垫板、水、棉签、纽扣等。 观察幼儿在该区域的探索情况。 家园共育： 1. “转动玩具分享日”，请每位小朋友带一种会转的玩具来幼儿园分享。 2.利用周末带孩子去小区、游乐园玩耍，让孩于体验各种转动玩具带来的快乐。用相机记录下孩子开心的一刻，并将照片带到幼儿园，让孩子与同伴分享有趣的经历。 3.与孩子共同发现生活中各种各样的转动物品，用绘画或相关图片粘贴的方式，完成《我身边的转动》调查表，并协助孩子写好姓名后带回幼儿园与同伴分享自己的发现。 4.在孩子询问某样事物转动的原因时，家长可以和孩子一起通过各种渠道，如书籍、网络、动画片、小实验等，探究事物转动的原因，以及旋转给我们的生活带来的影响。 5. 与孩子一起制作一种会转动的手工作品（用照片的形式记录与孩子一起制作的过程，并发到群里），于1月18日带到幼儿园来进行展示。 备注： 对小班孩子来说，我们首先要关注的是他们对转动现象的感知和发现，并通过生活中易得、简单的材料进行加工和组合，让他们在游戏中体验转动所带来的奇妙变化，激发他们对科学探究的欲望。在本单元中，我们将转动的科学现象与美术、音乐等艺术活动进行整合，让孩子们在音乐和美术的表现和表达中进一步感知转动的奇妙和有趣。就单元中所呈现的关键经验而言，教师可以根据孩子的已有经验状况对活动的组织顺序进行灵活安排。例如，集体教学活动“会转动的玩具”，既可以放在游戏活动和区域活动之前作为主题的引入，也可以放在区域和游戏活动之后，作为孩子经验的固和提升。因而，教师在实践中可根据本班情况灵活选择和调整。