幼儿园：《变色龙日记》作品解析.doc

从“日记”中窥探到的 ——《变色龙日记》作品赏析 杭州市培红幼儿园 郭立立 《 变色龙日记》是一本科学图画书，它以“日记”的形式描绘了变色龙奇妙的变色过程，是孩子们喜闻乐见的科学童话。 孩子们喜欢动物，更喜欢有所闻，无所见的变色龙。他们渴望了解它、探究它。而书名《变色龙日记》更吸引眼球，引人深思：咦，变色龙没有手怎么会写日记？它的日记里会写什么呢？于是，求知的目光会情不自禁的投入画面，好奇心会驱使他们从书中寻求答案。况且变色龙以“自述”的第一人称展开情节描述，显得自然、亲切、真实，把小读者带入无限宽广的科学世界中去观察、去探究、去求知、去解惑。 　 一、关于绘本的优势解读 1.视角独特 大家都知道，变色龙会变色，可是变色龙为什么会变色？哪些原因会引起它变色？变色有什么作用呢？摆脱单纯的说教和单一的知识灌输，通过一篇篇日记的展开，向孩子们娓娓道来，在趣味中揭示科学的真相。 从变色龙的观点看世界，很能得到孩子认同。同时，故事趣味性较强，将普通小男孩的天真与快乐与不易接触到的变色龙相融合，容易激发孩子对变色龙等小动物的好感和探究的好奇，同时也能与自己的生活发生共鸣。 2.脉络清晰 全书以一篇篇既独立又联系着的日记线索展开，就某篇日记而言，只是记录一个事件，而每篇日记却层层递进 第一篇日记中的“捉迷藏”游戏，几次简单的躲藏与寻找让孩子认识到变色龙“会变色”的本领；第二篇日记中的拟人化的“抢玩具”与“跌倒”事件揭示变色龙在生气、受惊吓等情绪变化的状况下也会发生变化。那会变色有怎样的作用呢？第三篇的“帮助捕食”和第四篇日记中的“躲避敌人”解答了孩子心中的疑惑。 然而这里的解答不是直接的，说教的，而是幼儿通过观察画面、阅读故事和思考问题自己体会、总结出来的。 3.图文并茂 本书的画面信息丰富，而文字简短，图文之间互为补充，是锻炼孩子自主观察画面并概括表达的很好素材；同时因为是日记的形式，画面之间的连贯性相对较弱，事件相互独立，在给孩子共读时适当的放慢速度，引导孩子自发的观察画面细节，和孩子交流讨论书中的有趣情节或者孩子所发现的科普问题，是比较适宜的共读方式。 4.知识拓展 变色龙和枯叶蝶在第4篇日记机智逃生，故事看似接近尾声，最后“谁说动物没有生存的智慧呢？”一个小小的反问却又给我们打开了科学的大门：动物世界包罗万象，还有哪些小动物会象它们用保护色保护自己呢？这是一个值得和朋友、老师、父母一起讨论的话题，也在绘本的附页得以体现。 二、关于绘本的价值利用 在解读的基础上，分析绘本带给幼儿的发展因素，教师要一一把握，有重点的利用其教育价值，促进幼儿的和谐发展。 1.促进思维发展。色彩丰富、形象生动的画面供幼儿观察，观察中产生联想、猜测、推理，有效的促进幼儿观察力、思维能力的发展。 2.丰富幼儿认知。变色龙会变色：一是随环境的变化而变色，二是随着情绪的转变而变色，通过阅读了解变色变色的特性与其生存的关系。 3.发展幼儿口语。通过自主阅读的观察和推理，在之后的分享阅读中，幼儿或用绘本中的语言、或用自己的总结表达、或用一句话概括讲、或用几句话详细阐述，孩子的表达能力在轻松愉悦的氛围中不断发展。 走进儿童文学，如同步入一个欢乐的世界。在这个世界里，我们是一个创作的初学者，却也是学习的陪伴者。美丽和神奇相伴，纯真与快乐同行，在科学的世界里，我们用幽默、机智与幼儿一路同行！