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小班音乐活动教学设计小牙刷 1、小班音乐活动教学设计小牙刷 一、活动目标 1、感受歌词与间奏的交替，初步学唱歌曲。 2、探索牙刷敲击的方式和声音效果，体验敲击牙刷所带来的乐趣。 3、有控制地使用牙刷来进行扮演。 4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 二、活动准备 1、经验准备：幼儿已有刷牙的经验。 2、物质准备：幼儿人手一把牙刷，一只茶杯。 三、活动过程 (一)、激趣引题 “早上起来先干什么?用什么刷牙?怎样刷牙?”请一幼儿上来拿着牙刷刷牙，教师演唱歌曲。 (二)、倾听歌曲，感知歌曲旋律。 1、幼儿模仿着刷牙，一边倾听老师的演唱。 2、欣赏教师的边演边唱，幼儿进一步感受歌曲。 (三)、熟悉歌词，学唱歌曲。 1、借助教师的提问，幼儿跟说歌词。 2、尝试随音乐伴奏有节奏地朗诵歌词。 3、幼儿边模仿刷牙边学唱歌曲。 4、在学会歌曲的基础上，让幼儿手拿牙刷来表示歌曲(在间奏处用牙刷刷牙、拍手等)。 (四)、探索牙刷敲击物体的方式和声响，体验敲击牙刷所带来的快乐 1、幼儿尝试用“牙刷婴幼儿”敲击不同地方发出的声响来表示。教师注意在歌曲的歌词和间奏处用动作提醒幼儿，幼儿在间奏处进行敲击。 2、幼儿取出“茶杯”探索用牙刷、茶杯相互敲击发出的声响来表示歌曲的间奏。 (五)、完整扮演歌曲。 2、小班英语礁小班下学期英语教学计划 一、 情况分析 我班幼儿学习英语的兴趣较，有3个小朋友已参加过童遥音乐英语的学习，还有一不费部分幼儿有英语基础，能用英语问早、掌握小部分的英语单词。由于我班男孩子较多，部分幼儿都属于“好动型”，故幼儿学习的活动气氛比较活跃。但由于小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如把“thank　you”读成 “fank you”，把“ here ”读成“kere”等。 二、 教学模式 根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织 和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习情景呈现交际性游戏唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语;学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。 三、 学期目标 1、 让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。 2、 听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出应。 3、 能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。 4、 准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。 5、 学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。 6、 锻炼幼儿能在日常生活中胆地用英语进行简单交流。 四、 教学内容 教材《现代儿童英语》是结合幼儿园整合课程，精选幼儿喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型，作为教学内容，采用TPR和快乐教学法，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养幼儿听力、语感、口语表达能力以及自信心。 除了本书的内容，我班还将根据本班幼儿特点，学习一些其他课外的英语歌曲和英语童谣。 3、小班综合礁小牙刷 活动目标： 1、培养幼儿良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。 2、学习从上到下画短线。 3、初步学习正确的握笔姿势。 活动准备： 纸箱1个，牙刷教具2个，水彩笔若干，小牙刷若干。 活动过程： 一、引发兴趣，导入主题。 1、以让幼儿“摸摸猜猜”的形式，吸引幼儿的兴趣。 师：今天，老师给小朋友带来一件东西，它就藏在这个箱子里，谁摸一摸?(幼儿摸出牙刷)。 2、观察牙刷，认识牙刷的特征。 牙刷是什么样子的? 牙刷是用来干什么的?我们都在什么时候刷牙? 老师小结：我们每天早晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干净净，这样，我们的小牙齿就不会长蛀虫，就不会疼。 二、绘画添画刷毛师：今天，有两位客人来我们这儿做客