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大班数学教案铺垫子反思 1、班数学礁铺垫子思 活动目标： 1、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。 2、通过测量、比较面积的小，初步体验面积守恒。 3、能在集体面前胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4、能认真倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。 活动准备： 场地布置：面积小相同、形状不同底块场地。 物质准备：塑胶板70块记录单、笔若干 活动过程： 一、集体活动： 1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后，请幼儿根据拼出的场地的形状，想想它们分别像什么?“出自:屈;老.师礁网再请幼儿比较这些场地的面积小。 2、引导幼儿讨论：你们拼出的场地的面积吗?让幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样。 二、操作活动： 给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。 引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。 出示记录单，引导幼儿将操作结果记录下来。 通过给不同的场地铺垫子，比较结果发现5块场地面积的小。 三、活动评价：初步体验面积守恒。 1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小朋友合作的?怎样合作?分别给哪些场地铺垫子的?用了多少块垫子? 2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果，并讨论：你认为着5块场地一样吗?为什么? 小结：家都用一样小的垫子去铺场地，虽然场地的形状不一样，但每一块场地都是用了12块垫子，说明这5块场地一样。 活动思： 每每与孩子闲聊时，总会时不时地听到孩子们说：“老师，你看，这棵树多高呀。”“老师，我长了，以前好多衣服都不能穿了。”“老师，小学的操场比我们幼儿园的。”等等。每当这时，我总会不由自主地问问：有什么办法知道它们到底有多高，多呢?孩子们的答案是多样的。有用尺子，绳子、木棍等量，还有的小朋友想出用倒影来量。所有的这一切都说明了孩子对测量有一定的兴趣和认识。这次的数学活动：“铺垫子”，助幼儿更好的了解了这些长度、高度，培养了幼儿对测量产生兴趣，尝试借助工具测量周围物体，进一步了解测量在生活中的应用。在活动中是应让幼儿带着问题去测量，还是让他们在测量中发现问题?如果他们不能从中自己发现问题，这是这个活动上下来发现的问题。 2、班数学礁班数学礁__认识球体_ 幼儿园班数学礁：班数学礁__认识球体 目标：1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征。 2.发展幼儿的观察力、空间想象能力。 准备：1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。 3.教师演示用的俘，教室内角落放有球体形状的物体。 过程：1.请幼儿拿乒乓球，从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。 教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。 4.把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。 教师小结：球能向各个方向滚动， 5.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。 引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。 小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。 6.找找哪些东西是球体的? 请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什么要做成球体形状? 8.活动结束。 3、班好玩的垫子礁 礁一：《好玩的垫子》 【活动目标】 1、探索垫子的多种玩法。 2、用垫子玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。 【活动准备】 1、各种颜色鲜艳、小不同的垫子若干。 2、小动物头饰若干。 【活动过程】 一、听音乐《健康歌》，幼儿做热身运动，引出活动。(活动一会，幼儿坐在垫子上休息。) 谈话激趣。 师：小朋友看，这是什么啊?(教师拿出布垫)。 那你们说说小布垫有什么用啊? 师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。 二、鼓励幼儿探索垫子的多种玩法。 1、玩游戏，藏猫猫。 “藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”用布垫把自己的脸遮住;一、二、三，哟。我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈!(重复几次，可以说不同的身体部位) 师：我们小朋友学得真快，我们现在再换一种游戏玩。 2、游戏：小司机(每人手中那垫子) 教师与幼儿边说儿歌边开车。“我是汽车小司机，开上汽