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大班科学活动滚进球门教案反思 1、班科学活动滚进球门礁思 活动目标： 1.了解不同物体滚动的特性，探索不同形状的物体有不同的滚动路线，并记录。 2.探索能让弧线滚动的物体变成直线滚动物体的方法。 3.体验合作游戏的快乐，愿意进一步探索物体的滚动路线。 4.愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。 活动准备： 经验准备：认识并能说出球体、圆柱体、圆锥台的名字，能够联想到日常生活中与他们形状相似的物体。 物质准备：PPT教学课件：收集到的各种与球体、圆柱体、圆锥台形状相近的物体(乒乓球、磁力球、薯片筒、封口易拉罐、纸杯、酸奶盒若干。)实验记录表格。 活动过程： 一、滚一滚、记一记，感知三种物体的滚动路线。 导入：今天薛老师老师带来了许多会滚动的物体，来看看都有什么? (出示PPT课件)那这些会滚动的圆柱体、球体和圆锥台它们的滚动路线是怎样的呢?(引起幼儿的好奇，请幼儿胆猜想各种物体的滚动路线，引出下一步动手实验的兴趣与目的性) 演示与讲解：今天薛老师准备了球门，待会我们就来滚一滚，看一看它们能不能从起点滚进这个球门(展示球门)，看好哦，将球体放到跑线上，慢慢松开手，看看他有没有滚进球门呢?为了更清楚的观察它们的滚动路线，我准备了一张表格来记录下我的实验结果，如果能滚进去的就在这个表格(出示PPT表格)的“球门”标记下面打个“√”，如果不能就打个“×”。那它闽动的路线又是怎样的呢?把它闽动的路线记录在小脚印的下面。 二.初次探索，引起幼儿的兴趣并完成记录表格与同伴交流实验结果。 1.出示薯片桶、纸杯等不同的材料，初次探索它闽动的路线。 2.教师提供斜坡，球门，让幼儿探索观察各种材料的滚动路线，并尝试用符号记录实验结果。 3.集体交流实验结果。 小结：有的物体能滚进球门，有的滚不进去，不同的物体滚动的路线不同。(引导幼儿发现两头一样粗的能直线滚动，而一椭一头细的则会拐弯。) 三.再次探索，尝试让弧线滚动的物体变为直线滚动。 1.提问：怎样能让转弯的物体变成直线滚动滚进球门呢?(鼓励幼儿胆猜想各种方案，将提出的各种方案付诸于实践操作中，最后得出结论。) 2.提供小纸杯、胶带等材料，让幼儿利用各种材料使弧线滚动的物体变为直线滚动。 3.展示幼儿成功的作品，鼓励幼儿胆交流讨论，分享自己的探索经验。 小结：通过探索与操作，只有让物体的两端变得一样粗细才能直线滚动。 四.结合课件，联系生活，拓展经验。 出示课件，请幼儿分别说说图片上滚动的物体与实际生活的联系，了解这些物体带给我们生活的方便。 五.延伸活动：记录生活中其它会滚动的物体说说它的用处。 其实我们生活中还有很多这样的物品，课下让我们再继续找一找并记录下它的滚动路线。 教学思： 幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。 2、班科学礁礁科学生活小窍门 预设活动目标： 1、利用科学小窍门解决幼儿生活中常常遇到的清洁难题，培养幼儿少用化学洗涤用品的习惯，保护自然环境的意识。 2、培养幼儿有身边处处是科学的意识。 活动准备：有污垢的茶杯若干;脏的酱油瓶若干;脏的煤气炉一个;有腥味的碟子和碗若干;盐、醋、果皮、牙膏、鸡蛋壳若干(分别用盒子装起来分成三份);幼儿人手一小张废报纸;教师用的记录表和油性笔以及幼儿人手一张小记录表和一支蜡笔;欢快的音乐;录音机; 预设活动过程： 1、教师和幼儿进行互动进入活动室内。(以儿歌的形式进入) 准备工作：教师和幼儿打扮成搞清洁的样子。(教师穿围裙、戴手套;幼儿穿围裙)儿歌：“” 2、“昨天客人来了，屋子还没有收拾好，现在请小朋友忙收拾一下，把要清洗的分类放在桌子上。”“好，现在开始!”请幼儿忙收拾屋子里的脏东西，找出后把物品分类放到桌子面上。(配班播放欢快的音乐) 3、(配班教师忙把三盆温水放在桌子上)再请幼儿说说这些东西什么地方脏了，平时在家妈妈是如何把它们洗干净的? 4、请幼儿观看课件的第一部分，让幼儿知道洗涤用品对人类、环境的危害。 5、教师讲出洗涤用品对人类、环境的危害，然后出示并介绍新型的生活清洁用品盐、醋、牙膏、果皮、鸡蛋壳。(“如果我们的洗涤用品用多了，就会对我们人类以及环境造成危害”)(“昨天老师在上