人教pep五年级下册unit4When is the art show4 单元整体作业设计.docx

小学英语学科 五下 When is the art show？作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 五年级 第二学期 人教版 （三年级 起点） Unit 4 When is the art show? 单 元 组织方式 自然单元 重组单元 课时信息 序 号 课时名称 对应教材内容 1 Festival dates Part A Let’s talk 2 Activitybirthday dates Part A B Let’s learn 3 Phonetics of “th”-Mother’s Day Part A Let’s spell 4 Family birthdays’ dates Part B Let’s talk 5 My birthday Part B Read and write 二、单元分析 （一）课标要求 本单元标题是 Unit4 When is the art show? 单元主题内容是讨论中西方节日和个人生日。主情景图通过学生们在教室中谈论母亲节、中秋节和生日的情景， 呈现出本单元的核心词汇和核心句型，拉开本单元学习的序幕。学生能够通过在本单元主题学习的基础上，了解中西方的相关文化知识，学会核心词汇和句型， 知道序数词的表达方式，学会用英文表达相关的节日，会使用句型 When is...? Its on ...进行提问和回答。 1 （二）教材分析 内容分析 本单元讨论的核心话题为中西方传统节日和生日，重点学习序数词的表达。要 求 学 生 能 听 说 读 写 四 会 单 词 first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th), twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)，同时能迁移学习一系列的序数词表达。学会运用句型: When is ...?Its on ...询问并回答相关节日日期和生日日期。 结构分析 第四单元也可以看做是第三单元的延续性学习，这两个单元的核心问句保持一致，在答句上的处理因关注的时间点不同而略有差异。第三单元对于时间的回答具体到月份，第四单元对时间的回答具体到了日期，这就涉及到了时间介词in 和 on 的区别使用。时间介词 in 和 on 的使用规则在第三单元已经具体讲解过， 所以在本单元的学习中，这一点不作为主要难点教学。而本单元所学重点词汇-- 序数词，不容易掌握，教材中也通过多种形式帮助学生学习记忆，如:接龙问答， 配对连线，生日日期调查，观察日记，基数词到序数词转化对比，故事阅读等。 （三）学情分析 有了第三单元的学习基础，学习本单元时，教师和学生的关注点可以稍稍偏向于序数词的学习和节日名称的表述学习上。学生在三年级的时候学习过基数词，教师在讲授本单元序数词时，可以以基数词引出序数词，通过跟读、对比发音、拼写等方法帮助学生区别识记序数词和基数词，为正确运用序数词打下良好的基础。单纯的数字学习枯燥无味，容易使学生丧失兴趣，而如何设计游戏，把无趣的教学内容变得有趣，则需要老师们多花费功夫。教师在本单元的教学过程中可以巧妙设计作业，利用学生对数字的探索，从而找到兴趣所在，督促学生积极参与课堂活动，牢固掌握本单元的所有内容。比如，可以采用情境创设法。在教室张贴学生准备好的日历，学生每学会一个序数词表达，就划去一个数字，比比看哪一组最先划掉所有的数字，哪一组就是本月获胜冠军组，教师给予一定的精神奖励。 学生在学习节日名称表达时，难免会遇到不认识的词语，这时候教师要多鼓励学生主动尝试说出这些节日名称，根据学生的学习能力提出不同的具体要求， 2 3而不是一概而论，用一把标尺测量所有学生。 3 教师要根据学生的学习情况制定有效的评价激励策略，用鼓励性的评价语言， 树立学生的自信心，用评价促进教学，进而达到育人的目的。 三、单元学习与作业目标 （一）单元目标 语言能力 能够听、说、读、写序数词: first (1st), second (2nd), third (3rd), fourth (4th), fifth(5th), twelfth (12th), twentieth (20th), twenty-first (21st), twenty-third (23rd), thirtieth (30th) 能够听、说、读、写核心句型: When is ...? Its... 能够在图片的帮助下理解语篇；能够按照正确的语音、语调、意群朗读语篇，并运用核心句型完成表达完整语篇的任务。 学习能力 能通过思维导图、调查表等可视化工具梳理文本内容，