人教pep五年级上册unit4 What can you do 单元整体作业设计.docx

PAGE PAGE 1 五年级上册 Unit 4 What can you do? 单元作业设计 一、单元信息 表 1 单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 五年级 第一学期 人教版（三年级起点） Unit 4 What can you do? 单 元 组织方式 ?自然单元 ? 重组单元 课时信息 序 号 话题 课型 对应教材内容 1 What can I do for the party? 对话融合课 A Let’s talk A Let’s learn 2 My colorful life 词汇课 B Let’s learn B Let’s wrap it up 3 I can help you 对话课 B Let’s talk B Let’s check 4 We can be friends 读写课 B Read and write 5 I can do things for you 故事课 A Let’s spell C Story time 图 1 单元教材内容 二、单元分析 （一）课标要求 本单元属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“学校、课程，学校生活与个人感受”和“运动、文艺等社团活动，潜能发掘”。 在本单元中，教材呈现了听力活动、对话语篇、邮件、趣味故事等多模态教学内容。根据《义务教育英语课程标准（2022 年版）》的要求，学生通过本单元的学习，能够表达自己及他人能否做某事，学会正确认识自我与他人，发展互帮互助的良好品格。积极参与文娱活动，丰富自己的课余生活，实现能力提升。 （二）教材分析 1.单元内容分析 表 2 单元内容分析 项目 内容 单元 五年级上册 Unit 4 What can you do？ 主题 通过创设不同的文娱活动情境，呈现本单元的核心词汇与句型，学习有关能力的表达。由此发展学生互帮互助的良好品格，并鼓励学生积极参与文娱活动，丰富 课余生活。 教材板块 板块名称 板块内容 主情景图 通过呈现教材人物在学校不同场景的对话情境，呈现本单元的部分核心词汇和句型。 A 部分 Let’s try 通过一段包含核心句型的对话听力文本，使学生初步接触核心句型 What can you do for the party? I can…, 为 Let’s talk 板块的教学做铺垫。 Let’s talk 通过创设下星期二将要举办 English party 的情境， 引出核心句型 What can you do for the party? I can …的学习。 Let’s learn 通过呈现学生参与不同课余文化生活的情景， 学习 dance, sing English songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons 五个核心词汇。 Do a survey 学生通过核心句型 What can you do ? I can …， 分组调查各自能做的事情，完成调查表格并进 行汇报。 5. Let’s spell 通过例词和歌谣及听力活动，学习字母组合 oo 在单词中发短音和长音的规则，并通过填词完 成句子的活动，帮助学生按照发音规则拼写单 词。 1.Let’s try 通过一段包含核心句型的对话听力文本，使学 生初步接触核心句型 Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.为 Let’s talk 板块的教学热身。2.Let’s talk 通过创设体育老师和学生对话的情境，引出句 型 Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.的学习， 并通过 “No problem. I can help you.”等表示鼓励的语句，引导学生相互学习，团结互助。 B 部分 3.Let’s learn 继续通过呈现学生参与不同的课余文化生活 教材板块 的情景，学习 swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong 五个核心词汇。4.Write and say 通过呈现表格，让学生填写自己能做和不能做的活动名称， 并运用核心语言 I can… 和 I can’t…, 模仿 Sarah 进行口头表述。 5.Read and write 通过呈现机器人 Robin 的一封电子邮件，学生完成判断句子正误的活动以及写出三个描述 自己能或不能做某事的句子。 1.Let’s check 通过呈现听力文本，使学生完成信息判断及句 子补充完整的活动，用于检测本单元的核心词 检测与语法小结 汇和句型。 2.Let’s wrap it up 通过提供例词和例句，总结 play 与文体活动名称的搭配，即：球类活动前不加 the,乐器前面需