读《教师职业幸福的秘密（修订本）》有感《拥抱生命的沙砾，只为成长的光华》.docxVIP

PAGE 1 拥抱生命的沙砾，只为成长的光华 ——读《教师职业幸福的秘密（修订本）》有感 幸福，它伴随着生命而生，划过时光的流沙，或浓或淡……而职业幸福，是隐落在时光流沙里的一颗珍珠，它的光华，便是深切的职业热爱与笃定的职业步履。教师职业的工作对象是一个个独特的生命个体，这就决定了教师主体对职业幸福的感受不仅仅是自我的需求，正如书中所言：“教师职业幸福的重要前提，是教育教学的成功劳动；而成功的教育教学劳动，首先受惠的是学生。因此，从这个意义上说，没有教师的职业幸福，也就不可能有学生学习生活的幸福。” 幸福，是一种积极的、深度的情绪体验，它的形成有客观的现实条件基础，更离不开生命主体的主观感受力。回首从教的二十多年光阴，我是否体验过职业幸福，我是否为职业幸福做过一些努力，我体验到的职业幸福是否滋养过我的教育人生…… 幸福，始于启程时的教育初心 幸福的开始并不一定是幸福…… 坐落在大山脚下的青砖瓦房，黄土操场，校舍一体。一间教室，木板隔开，一半是学生宿舍，一半是新教师宿舍……一种说不清的情绪涌上心头。报名注册时，为几个学生先垫付了费用，他们得等十月秋收卖了稻谷才能补交费用。这一切让初入职业之门的我顿感手足无措，但终究抵不过山里娃对知识的渴望，挪不开孩子们淳朴的感恩。于是，开始尝试着体验职业日常：备课、上课、处理班级各种杂事、手工刻印腊纸、刷油墨印练习卷……其间，时不时地听闻城里