《白雪歌送武判官归京》等教学设计.docxVIP

《白雪歌送武判官归京》等教学设计本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！ 教学设计示例 第一课时 一、导入新课 我国有五千年的文明史，其中唐诗、宋词、元 曲闻名世界，是我国灿烂文化中一颗璀璨的明珠。李 白、杜甫、白居易、苏轼、李清照等人的名字永远镌 刻在每个人的记忆中。这节课我们学习唐朝古体诗两 首：《白雪歌送武判官归京》、《雁门太守行》，体味诗 人的思想感情及情景交融的写法。 二、整体感知 教师先介绍诗歌的知识和特点，反复诵读后， 了解《白雪歌送武判官归京》所表达的思想感情。此 诗描绘了唐代边地特有的风光、奇寒，抒发了诗人因 朋友返京而产生的无限惆怅之情。《雁门太守行》一开 头便点明战争的危急形势：敌人兵临城下大军压境， 有如乌云重重压下要把城墙摧垮。接着极力渲染战场 惨烈的气氛：号角声声在秋风中回荡，天寒霜重鼓声 不扬，战士的鲜血染红了土地，在夜幕降临时映出紫 最高，和另一位著名诗人杜牧合称为“小李杜”，也是 唐代诗人中的“三李之一(李白、李贺)。他擅长律诗, 绝句。所作诗歌典雅华丽，形象鲜明，工于比兴，深 于寄托，具有独特的艺术风格。尤其是他的爱情诗， 最为人传诵，他对后代诗人及词人的影响很大。主要 名篇有：《登乐游原》、《无题》、《夜雨寄北》等。 《无题》是一首描写男女情爱的诗。因为涉及 爱情，不便明写，所以作者集中有关这类的诗，大部 分都标作“无题”。 .教师引导诵读全诗，学生反复诵读。 教师点拨：爱情应该说是人类文学艺术永恒的 主题，因此以爱情为题材的古今中外名篇数不胜数。 细心的人会发现，在有关爱情的文学创作中，有三方 面内容是写得最多的，那就是热恋、失恋和别离。李 商隐这首《无题》写的就是恋人间的分离和相思。 .学生思考： (1)开头两句话奠定了怎样的基调？讨论后回 答： 答：开头两句诗奠定了全诗感伤忧郁的基调。 “相见时难别亦难”：见难，言机会难得；别难，不忍 分离。第一句用了两个“难”字表达了恋人间苦苦的思 念等待和别离时的痛苦忧伤。“乐风无力百花残”：这 句是说分别时恰值春暮，更加使人伤感。“东风无力” 从字面上看是自然景物。东风是百花盛开的主要原因。 而一旦东风无力，花儿自然就到凋谢的时刻了，但实 际上，“东风无力”也是表达恋人心情的，它展示了恋 人之间无力扭转事情局面不得不分手的无奈心情。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是千 古传诵的名句，因为它将人内心那份刻骨铭心的真情 表现到了极点。(详见整体感知)春蚕。蜡炬两个比喻，奇托着至死不变的深情。 “春蚕”句重在缠绵真切；“蜡炬”句重在哀婉沉痛。 (2)诗中第五、六两句选取了哪两个典型事例？ 答：这两句由己方推及对方，选取由晨妆、夜 吟两个典型事例而产生的两种特殊感情，抒写了双方 都沉浸在无限痛苦的相思之中，虽各在一方，而总是 心心相印，息息相通。 (3)最后两句，借神话表达怎样的情感？ 答：借神话传说表达了对心中恋人的无比挚爱 和深切怀念，与诗的开头照应。 (4)请同学就字面义翻译。 相见太难离别更难，东风无力百花已凋残。春 蚕吐丝至死丝方尽，明烛成灰蜡泪才滴干。晨妆明镜 只愁白发添，夜半吟诗倍感月光寒。迢迢蓬莱路若比 两清嫌太短，拜托殷勤写两地传书多探看。 天净沙?秋思 .介绍作者。 马致远：号东篱，元代大都人。著杂剧15种， 今存《汉宫秋》等7种，与关汉卿、郑 光祖、白朴并称元曲四大家。散曲之作尤丰， 现存小令115道，套曲18套，成就十分突出。他在元 代前期散曲作家中，获得独占鳌头的“曲状元”的美誉, 可谓名副其实。 .解释题目及中心思想。 天净沙是曲牌名，秋思是题目。此曲为小令中 脍炙人口的名篇，是元代散曲中的绝唱。这首题为“秋 思”的小令，描画了秋天黄昏的景色，烘托浪迹天涯的 游子思念故乡、傍惶悲苦的情怀。 .字面译文：枯藤缠着老树，暮色中归巢的乌 鸦在树梢盘旋；溪流上有座小桥，桥畔稀稀落落地排 列着几户人家；在萧瑟的秋风里，古老的山间小路上 一匹瘦马正在踽踽独行；惨淡的夕阳正缓缓西下，马 背上风尘仆仆的游子忆起亲切的故乡，不禁悲从中来, 肝肠寸断。 .分析重点词语、句子。 (1)反复朗读后，让同学自己找出重点词语。 前三句只有18个字，却叠用9个名词，排列了 9种富 于特征的自然景物，第四句又加上“夕阳西下在10 个自然意象中，灌注进一种苍凉萧瑟的感情。于是， 这些表面上似乎孤立的景象便产生了有机的联系，组 成一幅弥漫着苍凉气氛和灰暗色彩的秋郊夕照图。最 后一句“断肠人在天涯，更在画面上添加了一个浪迹 天涯的断肠人，整幅画面便获得了通体和谐的生命， 从而把游子那种孤独惆怅的情怀尽皆显示出来。 (2)请同学们分析三组自然景物意