新人教版三年级语文《自然界的生物钟》教学设计示例范本.pdfVIP

教 案 设 计 ( 封面范本) 设计主题: 三年级语文《自然界的生物钟》精选 教学设计示例 学 科: 学 校: 授课教师: 日期: 二〇 年 月 日 C P 3 S 10 U 10 D 4 A 7 ( 内容范本) 三年级语文《自然界的生物钟》精选教学设计示例 《自然界的时钟》是一篇科学小品文。向我们介绍了研究者通 过观察大量动植物的活动规律，发现了动植物生命的内部有一个像时 钟一样的机构，叫生物钟。下面就是笔者给大家带来的三年级语文《自 然界的生物钟》精选教学设计示例，希望能帮助到大家！ 三年级语文《自然界的生物钟》精选教学设计示例一 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句，体会语 言表达的妙处，学习用不同的说法表达同样的意思。 2、读懂课文内容，并了解课文先总后分的写作顺序。 Z M 10 G 6 F 7 D 10 R 7 3、培养学生留心观察、乐于观察的意识 ，激发学生探究事物 奥秘的欲望。 教学重点: 第二 自然段 ，培养学生语言文字的感悟能力 ，体会语言表达的 妙处，学习用不同的说法表达同样的意思。 教学难点: 第五 自然段 ，理解究竟什么是生物钟这个科学概念 。 H O 10 Z 7 S 6 U 6 O 9 教学准备: 多媒体课件 C P 3 S 10 U 10 D 4 A 7 教学过程: 一、激趣质疑 同学们都很喜欢猜谜语，我们来比比谁猜得快。 ( 出示谜面: 兄弟三个爱赛跑，个子有矮也有高，它们会走没有 脚，它们会说没有嘴，却能告诉我们什么时候要起床，什么时候上学 去。 板书: 时钟 生说时钟的用途。 同学们，有一位伟大而神奇的魔术师，它能让你在没有时钟的 时候掌握时间，猜猜这位伟大的魔术师是谁?( 板书: 自然界的) 齐读课题，质疑: 读了课题，头脑中会产生哪些小?呢? 学生有可能提出:(1) 自然界的时钟是什么?(2) 这些时钟是怎 Z M 10 G 6 F 7 D 10 R 7 样的? (3) 它会怎样向我们报时呢?( 对学生的问题进行梳理，简要板 书) 二、认读生字，整体感知。 1、同学们，要想解开小问号，我们该怎样去做呢? 2、是，读课文是我们解开小问好 的办法。在读课文时，老师 提醒大家注意两点 ，(1 、要读准字音 ，遇到不认识 的字可以请教你的 H O 10 Z 7 S 6 U 6 O 9 C P 3 S 10 U 10 D 4 A 7 同桌还可以请教老师。2、把句子读通顺。)( 学生读课文，师巡视。) 3、自然界的时钟慢慢的要敲响了，你们准备得怎样了呢? ( 过生字关: 出示本课要学的生字。小组合作学习，把生字的音 读准，不会认的字作上记号; 互相帮助，如果都会认了，小组长检查， 读对了，请小组长给每个组员发笑脸) 师巡视，了解各组学习情况，