一年级数学教案——《100以内的加法和减法》教学反思.pdfVIP

一年级数学教案——《100 以内的加法 和减法》教学反思 当我一拿到一年级下册的教材时，我的第六感觉告诉我，第 六单元的教学相对本册其他教学内容来说是有一定困难的。其中的主 要原因有以下几点：一、计算常与枯燥、机械重复相连，这样不容易 激发学生的学习热情和培养他们的学习兴趣。甚至，有些学生会产生 不愿意学和厌学的现象。同时，这块知识也没有其他单元更让学生感 兴趣。如：图形的拼组、认识人民币、找规律、统计等更加容易吸引 学生的注意力，引起学生的好奇心。二、本单元的计算不仅是全册教 学内容的重点之一，而且其中两位数加一位数和两位数减一位数 （退 位）的计算是教学的难点。三、本单元的内容是本册中课时安排最长 的一个单元。针对以上的情况我个人认为在教学中要注意以下几个方 面 ： 1.要让学生在生动具体的情境 中学习计算，培养学习兴趣和 计算意识。 2.引导学生独立思考与合作交流 。《标准 》认为 ：动手实践、 自主探索 、合作交流是学生学习数学的重要方式 。 1 C I 10 K 3 Z 4 W 1 P 5 3.组织好练习，进一步培养计算能力。培养学生的计算能力， 是小学数学教学的重要任务。根据《标准》对数的运算规定有具体目 标，本单元教学，要求学生会口算整十数加减整十数，两位数加减一 位数和整十数。根据本册教材说明的要求，本单元的口算，学生应要 达到以下的目标：（如表格） 单元结束 期末 平均正确率 速度 平均正确率 速度 100 以内加、减法口算 Z H 7 X 5 V 5 N 1 F 1 88%以上 绝大多数达到每分钟做 5 题 90%以上 绝大多数达到每分钟做 6 题 其实，按照我的理解以上的目标，对我们学生平时的口算训 练要求来说是低了的，因为口算达标是要求学生 5 分钟完成 80 道， 也就是每分钟完成 16 道。 H C 10 N 10 Z 9 Z 10 J 9 2 C I 10 K 3 Z 4 W 1 P 5 4.注重培养学生初步的应用意识和解决简单问题的能力。 100 以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出 现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在 日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该 让学生很好地掌握。为了教学好本单元的内容，下面从教材分析、教 学目标、教学内容以及课时安排为四个方面，谈谈本人的想法。 一、教材分析 本单元教材是在学生基本掌握了 100 以内数的读法、写法和 数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。 这一单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、 减一位和整十数；用加法和减法解决简单的问题。另外，还有连加、 连减和加减混合运算式题。100 以内的加、减法计算是学习多位数加、 Z H 7 X 5 V 5 N 1 F 1 减法以及乘、除法的基础。因此，这部分内容学习的好坏，将对以后 计算的正确和迅速程度产生直接影响 。 用加法和减法解决简单的实际问题，不仅利于学生在用数学 中进一步领会加、减法的含义 ，而且还可以为今后发现和解决稍复杂 的实际问题打下基础。本单元的计算是教学的重点 ，其 中两位数加一 位数和两位数减一位数 （退位 ）的计算是教学的难点 。在编排上有几 个特点值得说明一下：(1)